scratch自由型游戏教程
没经过训练的四岁孩子似乎还挺会搭乐高积木的，可以培养孩子哪方面的能力？
没经过训练的四岁孩子似乎还挺会搭乐高积木的，可以培养孩子哪方面的能力？
对于6岁之前，没有接受系统教育的孩子，教育的根本理念在于释放天性，着重发现而不要刻意引导。家长应该坚信：孩子生来就是一个画家，就是一个建筑师，就是一个运动员。在这些方面，放手让孩子自己玩就够了。
因此，如果孩子喜欢玩乐高，题主可以多给孩子买一些各种形状的乐高块，让孩子自己玩。孩子玩的时候千万不要随便打扰他，不要告诉他搭什么东西，搭成什么样，也不要在一些基本操作上给他帮助。给他一个舒服的桌子，家长走远点就可以了。最后等孩子搭完了，认真地给他点评，有针对性地表扬，比如说很有创意，很牢固，不要简单说个好。
至于上乐高课，我个人不建议。主要是目前国内的乐高教育水平很低，教师普遍都是经过短期集中培训就上岗了，根本不懂教育。一上课就按部就班的教内容，为了让孩子最后的成果好看，还会直接上手帮孩子搭。我遇到很多孩子，在家喜欢搭乐高，等上了一学期乐高课，回家压根都不想碰积木了。这就是揠苗助长的后果。
scratch中如何提升孩子们的计算思维？
创设精彩的故事情境，化抽象为具体，小学生的抽象思维能力还有所欠缺，很多编程程序的学习都对学生的抽象思维能力有着较高要求，因而，有些学生会在信息技术课程学习中存在较大困难，甚至逐渐失去学习智能课程的信心和兴趣。
而Scratch软件编程的入门难度低，可操作性强，如果选择合适安利并引导学生自主编程设计，结合案例实际内容及课程教学目标，创设出针对性较强的任务情境，让孩子自由的创设精彩的故事情节，且鼓励他们扮演角色模拟情境过程，通过学生的亲身体验，对知识有更真实，更全面的认识，还能充分感受到程序抽象问题化抽象为具体，加深学生的理解。