联系实际讨论德育内容的时代性
德育创新与立德树人的关系？
德育创新与立德树人的关系？
以立德树人为根本，加强学校德育工作，以高质量的标准为基本要求，创新德育工作，才能使德育工作得以更快，更好的发展。
一，立德树人的定义理解。
“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人”。立德树人可以理解成，自身建立德业，为子孙后代做榜样，使之能成才成德。
二，注重师德建设。
德育是青少年的心灵的教育，让学生立德，首先是自已应先立德。作为德育教育主体之一的老师，也应该注意提高自身的素质和道德水平。“学高为师，德高为范”。
三，要创新德育教育方式。
1，要注重人文关怀和心理疏导。
2，实践教学。
3，要注重学生的实际需要。
四，坚持立德树人的思想。
立德树人是一项伟大且繁重的系统工程，它需要全社会的共同参与。要把社会主义核心价值观作为立德树人的基本依据和主要内容。
学前儿童德育的主要方法有？
1.说服：即通过讲解、谈话、讨论等方式向学前儿童讲清一些简单的道理，帮助学前儿童分清是非，使学前儿童具有正确的道德观念，并能用这些道德观念来指导自己行为的一种方法。
2.范例：指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
3.练习
4.评价：指对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。评价是学前儿童品德教育的一种辅助方法，它能起到控制学前儿童品德发展方向的作用。
简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则？
教育影响一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求为：
（1）要统一学校内部各方面的教育力量。学校要按照德育任务，向学生提出统一要求，相互配合，共同做好学生的教育工作。
（2）要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量。学校要发挥主导作用，主动与各方面加强联系，共同讨论、研究教育学生的问题并取得教育要求上的一致性。
（3）要有计划、有系统地对学生进行德育，保持德育工作的经常化和制度化。
什么是幼儿德育，简述实施幼儿德育应注意的问题？
幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。在幼儿德育过程中，幼儿教师、幼儿和幼儿道德教育影响以稳定的方式相互作用，从而产生矛盾。幼儿德育过程中的矛盾必须经过两次转化才能化解：首先，将幼儿教师提出的德育要求转化为幼儿的道德意识和道德动机;然后，幼儿再将道德意识和动机付诸行动，产生相应的道德行为。幼儿德育要培养幼儿的良好个性品质。例如，良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等。
实施幼儿德育应注意的问题
1.热爱与尊重幼儿
2.遵从德育的规律实施德育
(1)由近到远，由具体到抽象
(2)直观、形象，切忌说教，切忌空谈
(3)注意个别差异
(4)重视指导幼儿行为的技巧
①强化行为的技巧。
②预估行为的技巧。
③转移行为的技巧。
④让幼儿理解行为后果的技巧。