呼风唤雨的世纪提六个问题及答案
四年级上册第七课呼风唤雨的世纪哪三个问题最值得思考？
四年级上册第七课呼风唤雨的世纪哪三个问题最值得思考？
答：《呼风唤雨的世纪》是小学语文四年级上册第七课课文，读课文提三个问题如下：
1.呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？（答案：指的是20世纪）
2.是谁来呼风唤雨呢？（答案：是人类来呼风唤雨）
3.又是靠什么来呼风唤雨的？（答案：靠现代科学技术来呼风唤雨）
呼风唤雨的世纪展示了科学技术的飞速发展，激发人们对什么和什么的浓厚兴趣？
激发人们对未知探索和创造新事物的浓厚兴趣。
呼风唤雨的世纪一文中含有修饰手法的句子？
《呼风唤雨的世纪》含有的修辞手法
1.设问句: 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
2 比喻:人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
3.引用、夸张20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
呼风唤雨的世纪提出10个问题分类？
1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
2、地球村说明了什么？
3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？
4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
6、是谁来呼风唤雨呢？
7、靠什么呼风唤雨？
8、发现和发明有什么区别？
9、这些发现和发明改变了人类那些生活？
10、20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
呼风唤雨的世纪课文原文：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
20世纪是人们呼风唤雨改为设问句？
这个句子改为设问句，可以这样改。:20世纪谁呼风唤雨人们呼风唤雨。
自问自答是设问。为了引起别人的注意，以自问自答的形式故意先提出问题，自己提问，自己回答就叫做设问句，他们都是作者，有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案是明知故问，而且有自问自答的一种问句形式，他不需要别人来回答，只是作者为了引起读者注意或者引发思考而故意提问的。
因此，这个句子提出问题，20世纪谁呼风唤雨？然后作者回答，人们呼风唤雨。就把它改成了一个设问句