老师对待差生我们怎么看
老师对差学生会怎么看（会区别对待吗？）？
老师对差学生会怎么看（会区别对待吗？）？
平心而论，绝大多数的老师在一个班级里的好学生的身上花的时间，是远远不如在所谓的差学生身上的。
这区别对待，也是对好学生要求更高，所谓差学生要更耐心，更细致，考虑的更多。
一个班但凡有不说多一个两个的所谓差学生，那么这个班里的班主任任课老师，事务性工作之外的大多数精力都会用在这个学生身上。
所谓差学生，真正的差学生是指的学习习惯行为习惯差，影响他人，毫无学习欲望，家长也不管不顾的。
老师们需要每天催促ta交作业，上课认真听讲，不要影响课堂纪律，影响别人，下课不要去搞事情，该交的的资料必须按要求交……种种琐碎的事情，会超出非老师职业的想象。
要明白，好的学生都是相似的，不好的学生各有各的不好。
你永远不能用同一种方法对待每一个学生。
作为一个老师，应该如何对待差生？
这是一个貌似简单，实则比较复杂的问题。首先，我们要明确＂差生＂是一个真命题还是假命题。按照多元智能理论来理解，现实生活当中是不存在差生的。如果从这个角度来考虑，那么这个问题其实是不成立的。其次，差生的定义，真正的差生，应该是从智力和非智力因素两个方面来考虑的。但现实情况是忙往事往往是根据其与学习有关的因素来定义的。所谓的差生，往往都是学习成绩比较差的学生。其实学习成绩差的学生改变起来相对还是容易的，而改变比较难的是非智力因素比较差的学生。从这个角度说，对待差生需要有“三心＂：爱心、耐心、信心。永远记住，天不生无用之才，用生涯归规划规划未来。校无差生，改变认知，一切都是美好。
首先，不能再用“差生”这个概念，尤其不能以学习成绩的高低来区分所谓的“优秀生”和“差生”！教师如何对待所谓的“差生”？一要区分差生的属性，是道德品质恶劣的学生还是学习文化知识有困难的学生；二要采取有针对性的方法开展教育教学活动——属于品质恶劣的学生，教师需要先纠正他们的不良品行，这很艰难，教师需要做耐心细致的心灵感化工作；属于学习困难的学生，教师需要先从心理和信心上多鼓励多引导，循循善诱，帮助学生树立学习信心。其次教师需要帮助学生分析学习过程中问题的症结，是方法不对路，还是时间没用够，是基础没打牢，还是学科思维不正确。找出影响学生学习成绩的症结，教师才能有效开展教育教学工作。
总之，教师不能歧视甚至抛弃所谓的“差生”。