钢琴自学入门教程
钢琴的正确练法是怎样的？求解答？
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我家女儿也曾遇到过钢琴学习瓶颈，在5岁时，开始学钢琴，但每天枯燥的练习，让她对钢琴产生了极大的厌恶，每次一坐到钢琴旁边就开始哭，我们在无奈之下，只能让她直接放弃学钢琴。但现在10岁，整整过了5年，已重拾钢琴学习热情，每天自己都会不由自主地坐在钢琴旁去练习英文歌曲弹唱，而且还会自己在网上下载喜欢的高难度英文歌曲歌谱来研究，自学能力远超过同龄孩子。那么如何培养孩子对钢琴的兴趣呢?
女儿与著名歌唱家降央卓玛在化妆间的合影
第一、不走传统路线，要根据孩子的特点找对孩子要练习钢琴的内容。我女儿5岁放弃学琴，但现在10岁，整整过了5年，已重拾钢琴学习热情，每天自己都会不由自主地坐在钢琴旁去练习英文歌曲弹唱，而且还会自己在网上下载喜欢的英文歌曲歌谱来研究，自学能力远超过同龄孩子。这都得益于她爸爸（PS:女儿爸爸是音乐专业老师）根据她的兴趣爱好（她喜欢唱英文歌曲），从钢琴的英文歌曲弹唱入手，让她迅速找到钢琴弹唱本身的乐趣和成就感。在没有任何钢琴基础的情况下，不到一个月时间就学会了多首有难度的英文歌曲弹唱，还培养了她自主探索和学习能力。
再比如钢琴家李云迪性格比较沉稳,内向,但昭义给他选择了一些相对严肃的作品给他演奏。而钢琴家郎朗天性活泼好动,所以他的老师给他演奏的曲目都偏现代一些,满足了他的天性。如果你细心的话,从他俩个人的演奏的风格,可以看出对于不同性格的孩子,他们所要演奏的钢琴曲目应该有针对性,更要有开拓性,能够为他日后的钢琴思维打开思路，据一反三。
第二、要为小孩创设表演的机会,让他们在公众场合找到成就感。我女儿重拾弹钢琴热情，很大原因也是因为有很好的表演机会：在今年的中央电视台CCTV希望之星英文歌曲大赛中，她拿了个全国总决赛一等奖，回来之后，她爸爸跟她说：“朗朗，你那么喜欢英文歌曲，如果你能在钢琴上自弹自唱，那会是怎样的感觉呢？”果然，这句话完全点燃了她想学弹唱的热情，每次练习，都不再像5岁时那样觉得是枯燥的任务，而是完全有了为以后更好地上台表演的“内驱力”，享受其中弹唱的乐趣了。 钢琴家郎朗学琴之路上,有很多学琴的伙伴一块儿斗琴,他们相互学习,相互比拼,钢琴学习很有目标性和仪式感。我们作为普通的家长,或许身边没有琴童,那我们家长要伴演小孩的观众,让小孩多在客人面前表演钢琴,或者将小孩弹钢琴的视频进行编辑,发布在公众平台之上,让孩子从中找到弹钢琴的乐趣和成就感,孩子练习钢琴就会更加带劲,更加自觉。
第三、要为孩子找到一个很好的老师。好老师并不完全是他自己的演奏非常好,更重要的是他能够很好地引导小孩，提高对钢琴的认知,只有小孩对钢琴的认知提高了,小孩才有学习钢琴的内驱力，才有目标感。 钢琴家郎朗为什么能成为世界级的钢琴大师,源于他从沈阳音乐学院转到中央音乐学院,找到了一位非常有学识的老师。既有丰富的教学经验,也有和他完美沟通的能力。
李云迪当年学钢琴,也是妈妈为他找了一位好老师——但昭义。每周六晚上不辞辛劳从重庆带着小小的李云迪坐火车第二天早上到成都四川音乐学院学习钢琴，为的就是要找一个好的老师。这为他是后能够获得萧邦萧邦国际钢琴比赛的金奖打下了良好的基础。可见一位好的钢琴老师对一个小孩学习钢琴的兴趣至关重要。
在中国,很多钢琴老师给孩子们布置的钢琴曲目都是千篇一律,纯粹为了考级。为什么有的小孩不喜欢弹钢琴。是因为有的小孩根本都不喜欢钢琴老师给他布置的曲目。他们认为曲目很难听,所以根本没有弹下去的兴趣。我家先生写过一首少儿歌曲,叫做《我不喜欢弹钢琴》，说的就是钢琴教学内容和学生实际情况不相匹配的现状。
最后，家长应该有一个正确的钢琴观。学习钢琴不仅仅是陶冶孩子的情操,更重要的是培养孩子的钢琴思维,让他们能够有耐心、有计划、有步骤的去完成钢琴上和生活中一切的事情。而不仅仅是好高鹜远好高鹜远的想把孩子培养成郎朗和李云迪等钢琴大师。钢琴本身不是为了成功而学习的,钢琴是为是为了快乐而学习的,是为了幸福而学习的。
如果家长对于小孩学钢琴没有那么多的功利性,而是遵循小孩内心的发展规律,长远规划,相信小孩在学习钢琴的路上,就不会有过多的外界压力,就会把更多的精力投入到对钢琴演奏的喜爱上。
当然,很多孩子在演奏钢琴的初级阶段都是没有兴趣的,因为他们这个时候还不会用钢琴来表达他的情感,表达他的思想。如果能找准孩子的兴趣点，选择她喜欢的曲目，不走传统路线，或者等到小孩达到钢琴七八级的水平时候,小孩学习钢琴的兴趣也会大大增加,因为钢琴已经成为他们表达自我的一种生活方式，他们哪天不弹钢琴自己就觉得受不了。
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学钢琴怎样练手？
手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节，必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。