倒装句的方法口诀
怎样判断一个句子是不是宾语前置？
怎样判断一个句子是不是宾语前置？
宾语前置是存在于句子中的一种语法现象，是指宾语置于支配它的动词或介词之前的语言现象，是一种倒装现象。
例：时不我待。（时不待我）
语法口诀：
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
一年级感叹号的正确用法口诀？
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹1、用于感叹句的末尾；2、用于语气强烈的祈使句末尾；3、用于语气强烈的反问句末尾。
写文章，要周到，讲清楚，最重要。
说话中，应停顿，一口气，说不了。
要清楚，有门道，加标点，用符号。
学习标点并不难，形状用法要记牢。
句号（。）是个小圆圈，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，话没说完才用它。
问号（？）好像小耳朵，表示一句问话完。
叹号（！）好像小炸弹，表示惊喜和感叹。
顿号（、）像粒黑芝麻，并列分句中间点。
分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。
冒号（：）两个小圆点，要说的话写后面。
引号（“”）两对小蝌蚪，引文引语在中间。
引人话语用引号，话里套话分双单（“ ‘ ’ ”）
引号还可标书名，常用尖括来替换（lt gt)
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）一条线，表示注释和突变。
中间加入注释语，一对括号要用全（ （ ） 【 】）
学标点，并不难，多看多用就熟练。
第一注意无疑问，陈述语气不用问。
第二注意选择问，全句末尾才用问。
第三注意倒装问，全句末尾也用问。
第五注意引文有问号，问号打在引号内。
中考英语选择题万能口诀？
2020中考推荐英语答题口诀
听力口诀
听力训练，每天不断听后朗诵，先易后难
分清考点，速记要点轻取所需，音绝何难?
阅读理解口诀
读分精泛，快慢相间预想在先，生词不看
抓住观点，重点三看行云流水，字里行间
材料观点，铭记心间牢记问题，抓住关键
回问查看，比较选项选择答案，排除在先
先易后难，不可弄反调整节奏，计时答完
表达方式，必须牢记防止遗忘，勤于动笔
边答边查，防止题落节省时间，避免遗憾。
完形填空口诀
把握全文明主线
固定搭配记心间
原词再现莫错过
上下求索是关键。
书面表达口诀
肯定不如双否好
陈述不如倒装妙
主动不如被动巧
分词结构不能少
单词记忆口诀
(1)记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法)
(2)记过单词莫忘记，几天之后再看看似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法)
(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法)
(4)结合词组句子记，有情有景有意义重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法)
(5)要想单词不写错，语音一关还得过读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法)
(6)分类归纳便于记，同类词汇放一起。(归纳记忆法)
(7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法)
(8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法)
(9)构词法，要学习，前缀后缀有规律转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法)
(10)课外读物有情趣，单词复现便于记只要坚持常阅读，一举几得大有益。(阅读记忆法)
语法记忆口诀
1.英语的词类
句子要由词组成，
英语词类有十种：
句中成分用实词，
名、代、动、副、数、形容
冠、介、连词和感叹，
虚词附加或沟通。
词类功能掌握了，
造句之时好运用。
2.语序歌
主、谓、宾、表同汉语，
定语有同也有异。
状语位置更特殊，
不能全和汉语比。
3.肯定句变一般疑问句
have和be提句首，
其它助词Do开头。
时间、人称由do变，
动词只把原形留。
谓语助词有几个，
第一助词提句首。
4.肯定句变否定句
否定句中加not，
放在be和have后。
其它要加动词do，
do的后面加not，
时间、人称由do变，
动词原形总保留。
谓语若是助词多，
not紧跟第一个。
5.名词的所有格
名词只变数，
不分主宾格。
人和动物类，
可变所有格。
撇(’)后加s，
相当汉语“的”。
时间、距离等，
也变所有格。
6.名词变复数
单数变为复数式，
加上“s”统言之。
下列结尾名词后，
要加“s”先加“e”：
发音[∫][t∫][s]和[z]，
或是辅音加“o”时。
有些名词变复数，
词尾变化要注意：
“y”前字母是辅音，
一律变“y”为“ie”
遇到“f / fe”，
有时需要变“ve”
少数名词不规则，
特别情况靠硬记。
7.时间名词前所有介词的速记
年月周前要用 in，
日子前面却不行。
遇到几号要用“on”，
上午下午又是“in”。
要说某日上下午，
用 on 换 in 才能行。
午夜黄昏用 at，
黎明用它也不错。
at 也在时分前，
说“差”用 to，
说“过”要用 past。
8.介词用法歌
介词加宾语，
才能有实意。
表、定、状、宾、补，
词组在句里。
9.介词顺口溜
in 在……里，
out 在……外，
在旁边的是 beside，
靠近的为 by。
on 在……上，
under 在……下，
above 在上头，
below 在底下。
10、be的用法歌
动词be，
变化大，
“I”用“am”“You”用“are”，
Is用于它(it)、他(he)、她(she)
复数一定要用“are”，
切莫用错闹笑话。
11.动词的时态
四种时间各四式，
联想对比便于记。
时间现在和过去，
各自还有将来时。
一般、完成、进行式，
完成进行是四式。
四四共有十六种，
看来复杂掌握易
除去have / be以外，
动词变化有规律。
12.动词形式的变化
动词根本是原形，
变化形式有四种：
原形词尾加“s”，
现在第三单人称
过去原形加“ed”，
过去分词也相同
原形加上“ing”，
现在分词或动名。
原形词尾加“s”，
如同名词复数式。
若加“ed / ing”，
以下情况要注意：
词尾有 ie 只加 d，
Ing去掉无声 e
词尾 ie 变成 y ，
然后再加 ing
辅音之后y结尾，
Y要变 i 加 ed
现在分词不变y，
直接加上ing
词尾重读闭音节，
结尾辅音都双写，
r 做结尾也一样，
重读音节 r 双写
结尾字母若是“t”，
不是重读也双写。
过去分词过去式，
不按规则也有些。
13.动词不定式不带to的动词
五看(notice，observe，see，look at，watch)，
三使役(have，let，make)，
二听(hear，listen to)，
一感觉(feel)。
按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。
14.非谓语动词
动词不做谓语用，
不定、分词与动名。
to 加原形不定式，
词组可做名、副、形。
分词现在和过去，
相当副词和形容。
原形加上“ing”，
动词具有名词性。
15.基数词变序数词(之一)
基变序，有规律，
词尾字母 tdd 。①
八减 t，九减 e，
f 要把 ve 替。②
ty 把 y 变成 i ，
记住th前有个e。③
注：
① 指first、second、third。
② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。
③ 指twenty→twentieth等。
16.基数词变序数词(之二)
第一、二、三要全变，①
其余“th”加后边，②
“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减 t，九减 e，③
字母 f 代ve，④
ty 变 tie。⑤
注：
① one-first，two-second，three-third。
② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。。
③ eight-eighth ，nine-ninth。
④ five-fifth，twelve-twelfth。
⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。
be 的位置和用法
说明何时何地有，
there be在主语前。
随着主语第一个，
be的形式做变换。
going的用法
be going 是助动词，
后跟加 to 不定式。
说明“准备”或“就要”，
时间人称只变 be。
19.have tot
have 作为动词“有”，
助动词也有have
have got 惯用语，
got 可有也可无。
若变否定疑问，
去掉 got 再加 do
或把 have 提句首，
not 加在 have 后。
20.以or结尾的词
售票员班长(照)镜子，
蓖麻教授(找)医生。
注：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。
初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。
它们是：doctor，monitor，conductor，mirror，castor，professor。
21.以f(e)结尾的名词复数
以f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f(e)后加s有的要改-f(e)为ve再加-s个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。
妻子持刀去宰狼，
小偷吓得发了慌
躲在架后保己命，
半片树叶遮目光。
注：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如myself→ourselvesyourself→yourselveshimelf，herself，itself→themselves)。