英语教学如何体现学生的主体地位
在学校学习你觉得是老师重要，还是学生自己重要？
在学校学习你觉得是老师重要，还是学生自己重要？
老师学生都重要，就看从哪个角度说。
从课堂教育的角度看，老师重要。老师在讲课时，能深入浅出，以自己的肢体语言、眼神、表情、抑扬顿挫的表述，吸引学生的注意力，引导学生思考问题，通过“用教材教”（而不是“教教材”），提高学生的专注力，思维能力，分析能力和理解能力，从而提高学生的学习力。
从学习过程本身看，学生重要。学生自身的学习意识，思维意识和专注力，学习的积极性和主动性，是任何人都不可能替代的。
学生在学校里的学习，是师生共同努力的过程，二者不能偏废。只有充分发挥老师和学生的两个积极性，才能收到事半功倍的效果。
学生在学校里学习，都很多相同之处，比如，一门课都是一个老师教，学习的内容相同，时间相同，老师都要讲课，学生都要做题...不同的只有两点，一是老师怎么教不同，二是学生怎么学不同。这两点的不同，就决定了学生学习最后的结果不同。
俗语云，“名师出高徒”，又云，“严师出高徒”，都强调一个“师”字。但是，如果“师”而不“名”，则难以为“师”；“师”而不“严”，则徒有“师”之名分。
然而，任你“名师”“严师”，都只能是“师傅领进门，修行在个人”。“个人”不努力，有何来“高徒”？
因此，我们在分析这个问题的时候，要从老师教学（当然也包括教学过程中的教育）和学生学习的角度，辩证地理解，否则，就会陷入“会教的老师埋怨学生不好好学”，想学的学生埋怨“老师不会教”的怪圈！
你认为现阶段学校的英语教学还存在哪些问题？该怎样改进？
现阶段的英语教学完全是为了应付考试，整天不是背单词就是背语法，完全忽视了语言原来的功能是为了交流。现在的学生论做题比母语是英语的外国学生还厉害，但论起交流来，完全开不了口也完全听不懂。以后的英语教学英语想听说偏移，多教一些口语，把语言的实际功能注重起来。