说课和讲课各有什么特征
说课的特点有？
说课的特点有？
1.说课环节完整，思路清晰，讲解清楚;但对过程的解说过细，在教理、教例上没有鲜明的观点及实证。
2、说课稿较规范，有学情分析;但对“为何教” 解说不足，没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据，说课中的“说教学过程”要有别于教学过程的实施过程。缺乏教学课件及板书，影响了说课的效果。
在教学技能比赛中，怎样说课？
说课是教师的基本功，作为一节课的缩影，能体现出教师备课以及上课的过程和环节，那么，怎样才能说好一堂课呢？
说课时间一般是20分钟左右，所以一定要体现自己的教学特点，说课要有逻辑性，系统性，科学性。教师说课要遵循一定的步骤：
一、
说教材：教材总体的特征，本节课的教学内容在教材的哪个章节，涉及到哪些学过的知识和没有学过的知识。如果老师对教材的教学内容有所调整和取舍，需要说明为什么要这样调整，调整的目的是根据学生的基础和学习特点，让学生能更好地掌握新知识。这样做可以体现教师驾驭课本的能力，而不是机械的依赖教材。
二、
要说清楚教学目标，和重难点。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。
三、
说教法。不同的课型，不同的学生，需要老师调整不同的教学方法。比如有情境教学法、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法、教练式教学法等。然后说明自己是如何有效运用不同的教学方法来完成教学任务的。
四、
说学法。如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。
五、
说整堂课的教学步骤，这是说课最重要的一步，也是最能体现教师教学特点，能够出彩的一步。一般是导入新课，那么是如何导入，为什么要这样导入，要达到什么目的。然后是讲授新课，有哪些具体的教学环节，各个环节之间是如何层层递进，由易到难，如何引导学生积极思考。最后是整节课的总结，以及作业的布置。
六、
如果结合PPT说课，还可以展示自己的板书设计。如果说课的地方提供了黑板，也可以借此展示一下自己的粉笔字。
如果是说课比赛，要想达到打动评委的目的应特别注意几点：
①语言表达清晰无重复啰嗦，教学思路清晰，知识体系完整；
②教学设计有亮点，可在某一环节做特色设计，给评委耳目一新的感觉；
③设计好新课导入语和结束语，板书设计有调理，体现完整性。
说课结束后需要回答评委的问题，因此说课之前一定要练习几次，写出说课稿，在自己的学校教研组内提前演练。
（来源：聚焦职教）