关于化学的插画
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不知道这两张图片能不能帮到你？[害羞]
化学粤教版和人教版一样吗？
大致内容一样，但章节设置和插图课本实验不一样。人教版的课本是使用面最广的课本。超过2/3以上的地区都在使用人教版。粤教版属于广东省专用的教材。他在人教版的基础上加入了一些适合本省特色的化学知识教学。在书里边的基本知识基本技能都是相通的。
2021年外国自强不息的名人素材？
爱迪生曾上过几天小学，因为问老师为什么二加二等于四，惹得老师发怒，南希便把他领回家去自己教。南希给儿子讲罗马帝国的盛衰，讲英国的演变教他念文学名著。以后，又让他读电学家拉法弟的著作，使他增加了不少电学知识。
南希看到儿子兴趣在物理、化学方面，便买了本《派克科学读本》，这里面讲了许多物理和化学实验，有简要说明和详细插图。爱迪生一看就入了迷，凡能做的实验，都要去做一做，做不成不罢休。后来，他终于成为一名发明家。
初中化学基础应该怎么打？
初中化学虽然是九年级才开设的课程，但在小学科学课里已涉及了部分知识，不能说学生无基础。化学同其它学科一样，要想打好基础，课堂注意听，课后独立完成作业，勤学好问，善记多思这是前题条件。在这个条件下，再根据化学学科的知识特点采用科学适当的学习方法会起到事半功倍的学习效果。
那么初中化学学科的体现知识的特点是什么呢？我认为有以下几点：
1、多数知识点以实验为基础，通过实验这一载体来提出问题，引发思考，分析验证，归纳总结，解决问题。从而使抽象问题具体化，乏味知识麻辣化。如分子运动，课本以“氨分子扩散”、“品红溶于水”等有形实验来帮助微观思维的形成，从而牢固而深入的理解和掌握知识。这就要求学生课堂上认真观察演示实验，深入思考现象产生的原因，不能表层的看看热闹就完事，细心地正经地完成学生实验，不能马马虎虎象玩游戏。
2、许多知识是通过插图结合文字展现给学生的。所以要学会读懂课本上的插图，初中化学教材无论哪个版本，插图都比较多，都是为了更好的让学生认识知识点，了能知识联系，简化形象地展现知识的内涵。如扫描随道显微镜下的苯分子图像、硅原子图像、为引入“元素”这一概念而配图“海螺壳、鸡蛋壳、小石块”等等。
3、需要强记的知识不多，但用途非常大，是学好化学必要条件。如常见元素的名称及符号（元素符号）、常见元素或原子团的化合价、1一20号元素的排到顺序、金属活动性顺序酸碱盐的可溶性等，这些是写化学式、化学方程式、酸碱盐之间化学反应等知识的基石，必须牢固熟练地掌握。
至于科学的学习方法是什么呢？我觉得应该做到：
1、实验时要认真严谨。例如在做“探究呼出的气体与吸入的空气成份有什不同”这一实验时，从实验室拿来的集气瓶中的空气是我们要研究的空气吗？显然不是，那是实验室内的空气，那么怎样收集我们吸入的空气呢，它和收集呼出的气体的方法原理是一样的，都是即将学到的“排水集气法”。考虑到这一系列问题就体现实验的严谨性和认真态度，坚持下来就一定能掌握基本实验技能和探究能历，为学好化学打下坚实的基础。
2、读图要联想要思维。例如教材在引入讲解“元素”这一概念时把小石块、鸡蛋壳、海螺等放在同一图中，这三种东西似乎没什么联系，为啥放在一起呢？其实它们的主要成分都是相同的物质“碳酸钙”，和普通钙片成分一样，含有钙“元素”。
3、要巧妙的记忆，要善于记忆。如在记忆元素符号时可同学间互提互问，贴在桌子上常看，这也是常用的方法，其实也可巧妙一点，如记钠的元素符号时可用模糊拼音的方法读作“Na”，记忆“金”的元素符号时可用发现黄金时的惊讶语气“唉哟”—“Au”，这样记得又快又牢。又如记忆常见元素及原子团化合价的时候，老师都会抄给学生“化合价诀歌”让学生背诵。我一直都不用这个方法，因为背熟这一学生本不熟识的东西拼成的诀歌花费时间也不会少，不如让学生自己编出适合自己的顺口溜，这样以来自已编好了也就都记住了，既省时也有获得感，重要的是记得还牢固。
总而言之，要勤学、会学、巧学。完全做到也不容易，只有在学习中体会吧。