六种识字方法一年级
怎样教一岁多的宝宝说话识物识字呢，感觉宝宝还小不好教？
怎样教一岁多的宝宝说话识物识字呢，感觉宝宝还小不好教？
怎样教一岁多的宝宝说话、识物、识字呢？这个问题不好回答，每个人都有不同的方法。我也曾带过两年孙子，因为儿子工作忙。我的孙子是一岁半送过来的，还不会说话，走路还要一只手扶到墙，直到两岁才会说话，说话比较晚，但口齿比较清楚。一开始教他学普通话，从认动物卡片开始，让他认识各种动物，然后让他对各种动物逐个指认。孩子比较喜欢动物，比如猫呀狗、老虎、大象等。对动物比较好奇，容易产生兴趣。认动物即能教他发音说话又可加深记忆。一段时间后孩子便能认识几十种动物了，指什么就能说出什么。两岁多点就开始学认字，我将用过的药合子剪成圆卡片，上面写着a、o、A或数字。一张卡片只能写一个字，开始每天只写同样的字，比如五张卡片全写a，然后带他一起玩飞卡片。我叫他站在数米外另一头，我将卡片挟在食指和中指间迅速飞出四五张，然后要他捡回重飞。我故意将卡片击中他，逗他高兴，一边飞一边教他认字。第二天又写几张卡片，数张卡片写两个字，比如两张写a，两张写o，按同样的方法玩飞卡片，卡片飞出后仍然要他捡回来，但我一会要他捡a，一会要他捡o，捡错了我会让他重捡，直到他记熟为止，我又增加卡片的字数。这样一而再、再而三如此反复，孩子便能认识许多数字。注意字不能写多，太多反而一个都记不牢，应循序渐进。玩腻了还可以换种方式，比如折飞机折纸船呀，带着他玩，上面也可写上字母。孩子高兴自己也抢着飞。
那时我常把孙子驼在肩膀上，教他指认墙上的字，或背到菜田里认识各种花草。晚上天天给他讲故事，听天气预报。常教他唱儿歌，拉二胡吹笛子给他听等等。到三岁半接回父母身边时已经能认识几百个汉字，简单的汉语拼音，能数近一百个数，背好几首唐诗，还能唱几首儿歌。而且还能背二十四个省会城市，那是每日新闻联播后听天气预报时记熟的。上幼儿园后进步很快，五岁时便被挑选上了《云南卫视》演出节目，获得好评。
孙子上小学后一直成绩优秀，各门功课均名列前矛，每年获奖。钢琴过了七级。这当然与他的父母教育有关，但他已经赢在了起跑线上，积极性会更高。去年参加2017一2018赛季“世界学生模拟联合国首脑峰会选拔赛云南赛区决赛”中获小学高年级英语“最佳语音奖”“金奖”等。此后被选派往香港参赛。
孙子今年十二岁半，上了初一，品学兼优。今年省城几所名校附中来电话通知他报名就读，希望他能戒骄戒躁，早日成材。
我想怎样才能教育好幼儿启蒙，提高学习成绩，除了勤奋努力外还必须掌握方法，培养孩子兴趣，这一点尤其重要。
今年9月教材改版，小学一年级先认字再学拼音，你怎么看？先认字的好处在哪里？学拼音还有必要吗？
老麦不说鬼神咱聊拼音，怎么说呢，其实拼音本身就是一个舶来品，中华五千年的幼儿教育以及后来的教育，一直就没出现过拼音，不一样出现过那么多的大文豪。中国是从1958年以后才开始推行拼音学习，到现在为止，执行了也无非是六七十年的样子，这六七十年也没见有什么好的效果。
老麦就从几个方面来分析下，关于先认字还是先学拼音，或者说拼音有用吗这个问题吧。
1、咱们先从一个人的成长说起吧，无论哪个国家的孩子，都是从牙牙学语开始学起，当他上了幼儿园、小学时候，孩子的词汇储备量其实已经蛮大了，或者说基本积累了一个成人百分之六七十的词汇量了，在中国这些词汇量转换出来的，第一对应体，肯定是：汉字，而不是拼音。小孩子学习先从汉字学起，是一种循序渐进的自然过渡过程，无论接受度还是学习速度，肯定是最佳的。其实这是一个从理论（只会说）到实践（认识字，或者会写字）的过程。
2、拼音基于汉字来说，只是一个工具，而且这个工具其实解决的是非母语的情况下，如何来学习汉字的问题，也就是说拼音其实是为了更好的让老外学习汉字。说到这里，你有没有在脑海中展现一个场景，那就是小时候学英语的时候，往往在单词后面加注一个汉子读法。呵呵，对了，拼音就是为了起到这个效果。也就是说，其实中国人本身学拼音的意义并不大。
3、然后我们从接受事物本身的过程再来分析下这个问题，孩子在我们这个语言环境中学习说话，每天积累的词汇，到了识字年龄把话对应到一个个汉字上，是一个自然的过度过程，如果先对应拼音，在对应汉字，无疑是一个转换过程，增加了学习的难度不说，也没有多大意义。
4、那么，我们再从拼音学习的角度来分析这个问题，先学字母，然后再进行字母组合，然后进行字母组合的读法，然后再加上音调等等，这些工作全部完成之后，才能对应出一个汉字，对于初学的孩子来说，难度较大。
好吧，最后说老麦的结论吧，我觉得这次语文学习的改革，是一种更理性的回归，也是更适应于中国传统文化学习的回归，更是最适合孩子接受的回归，是一件大好事！
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