教育基础理论怎么复习
教育教学理论的基本原则？
教育教学理论的基本原则？
教育教学理论原则有科学性与思想性相统一原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则、巩固性原则、量力性原则、理论联系实际原则和因材施教原则。
一、科学性与思想性相统一原则，其中科学性指的就是科学文化知识，也就是说老师在教学过程中要传递给学生正确的知识，对老师的专业知识储备提出了要求。这用我们比较熟悉的词来概括就是说我们要教给学生“双基”，也就是基本技能与基础知识。
二、直观性原则，就是通过感觉器官比如眼睛、耳朵等对外界事物的感知来增加我们的感性认识。分为三大直观分别为实物直观、模像直观和语言直观。
三、启发性原则，提到这个原则便不得不说孔子了。“不愤不启 不悱不发”就是这个意思。与孔子相对应的古希腊的大教育家苏格拉底所提出的产婆术同样也体现了这个原则。那么启发性原则就是说老师在教育教学过程中要注意对学生的引导，让他们自己去发现问题、思考问题、解决问题。充分发挥学生的积极主动性，让他们能够真正地融入课堂。
四、循序渐进性原则，也叫系统性原则。在很多时候我们都会用到这个成语，紧接着下句话一般都是不要着急，慢慢来。一般在教学原则中它与个人身心发展规律中的顺序性是分不开的。
五、巩固性原则，“温故而知新”，对学过的知识进行复习，不仅仅是有利于巩固，更有利于学习到新的知识。我高中的语文老师在讲《论语十则》时曾说也许下一次再讲这篇课文跟现在就会有很大差别，因为又会有新的理解。所以说及时对旧的知识进行系统的复习，既可以进一步巩固和强化，又能对学习新知识进行铺垫，因为知识都是有内在联系的。而且，我们都知道人的记忆是会逐渐被时间消磨，遗忘规律大家也都了解，所以更要及时复习巩固。
六、量力性原则，也叫可接受性原则。是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。也就是说我们在实际教学过程中必须要将学生的接受能力作为我们教学设计的一个重要的衡量标准。
七、理论联系实际原则，也就是我们常常说的学以致用。将学习到的知识应用到实际生活中是我们最终的目的。老师也尽力提供和创造机会，通过多种多样的途径和形式使学生从事实践活动，引导他们体会思想观点、态度信念等的形成对于解决实际问题的价值意义。
八、因材施教原则，这是孔子最先提出的。我们都知道人有个体差异性，每个人都是独特的，就像世界上没有两片相同的叶子一样。所以在教育教学过程中我们一定要做到充分了解每一位学生，尊重学生的个体差异，针对不同的学生有不一样的教学方法。
考教师资格证该怎么复习？
去年成功通过教资的考试，在复习的时候头发都快掉光了，因为教资考试里有好多东西都是要记住的，我又是那种记忆力特别不好的，一度崩溃，看网上还有好多人说考教资很容易，就更着急了，不过好在后来开窍了，通过刷课 刷题复习题成功考过，最后发现考试也就这么回事，只要掌握了方法，就根本不难，这里就分享一下我的备考方法吧，希望能够帮到你！
第一个复习的是教育知识与能力，刚开始是自己先看的教材进行学习，我可能真的笨，那些知识点都看不明白，不好理解，而且书太厚了，看一会就不想看了，复习了一周之后发现自己什么都没记住，效率也很低，就换了方法。
因为自己理解能力太差了，背书又不太好，经过多方面了解，知道了边文教资红宝课在帮助理解记忆知识点的这方面做得甩其他同类课程几条街，所以就用了边文教资红宝课来进行复习，有老师带了之后就好多了，老师讲课通俗易懂，之前那些我怎么也理解不了的知识点，老师三两句话就搞定了，而且听完一两节课的时候发现前面学过的知识点也都能记住，很受鼓舞，边看边学，大概用了一周就把课刷完了，也记住了大部分的知识点。
之后就是把那些得分大题进行一个掌握，像材料分析题的答题模板啊，作文的写作步骤，还有教学设计都进行一个准备，网上也能找到很多模板和学习方法，花点时间跟着学就可以了。
下一步就是自己做题，我用的是山香的真题，答案解析很详细，用起来很不错，一边做题一遍看自己的学习情况，大部分也都能达到八十分往上，没有掌握的题就单独进行学习，直到学会，晚上会把错题和做过的真题再看一下，强化记忆，更好的掌握知识点。准备的差不多了之后就根据考试的时间进行几次模拟考试，找到那个节奏，去考试的时候就不会紧张了。
备考的时候就尽可能的少玩会游戏，确保每天有时间进行复习，不要一拖再拖，只要准备了，就都会很容易过的，希望我的方法能够帮助到大家，也祝愿大家都能通过考试！