中考体育和美育都考什么评分标准
体育美育包括哪些内容？
体育美育包括哪些内容？
是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性。
德育和五育是什么意思？
德育，是五育之首，跟其后的四育都有根本（本质）上的关联，德育就好比是根基，而智（知）育、体育、美育、群育则是建立在这个根基上的房子。
五育，即德育、智（知）育、体育、美育、群育。
2021 南京 中考？
2021年南京市中考录取方案如下：
▋3月
3月8日至9日，中考报名。详细信息可见gtgt南京市2021年中考报名（对象 时间 方法 手续）
3月27日~29日，艺术素质测评终结性评价。
为了进一步加强和推进学校美育工作，促进学生全面发展，南京市从2020年起组织我市初中毕业生艺术素质测评终结性评价(简称“终评”)。终评由全市统一命题，各区教育部门负责组织，各初中学校负责具体实施。
▋4月
4月8日~18日，体育考试。
2021年南京市中考体育沿用2019年考试内容及评分标准。总分为40分，计入升学总分。详见gtgt南京市2021年中考体育考试内容及评分标准
4月24日~25日，英语听力口语考试。
▋5月
5月10日~14日，物理、化学实验操作考查。
5月22日，科技、学科、体育、艺术特长生专业加试。
▋6月
6月19日~20日，中考文化考试。
6月24日~25日，初二年级生物、地理在线考查。
▋7月
7月2日，发布中考成绩。
7月4日~5日，填报升学志愿(7月4日7时起至22时止、7月5日7时起至17时止)。
7月8日，公布各批次投档控制线。
7月9日~22日，远程网上录取。
2021学生素质教育定义？
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本
教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是：“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。
一句话解释概念：人人有受教育的权利,教育需使每个人都得到发展，而不只是注重一部分人或少数人。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”素质教育必须面向全体学生，使每个学生都具有作为新一代合格公民所应具备的基本素质。全体性是素质教育最本质的规定、最根本的要求。
正面表现：无偏见关注所有学生平等的受教育机会。
负面表现：分重点班非重点班优生与差生只关注某个学生或某些学生。
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
一句话解释概念：不只注重学生的成绩，更注重培养学生德智体美劳的全面发展。
正面表现：德智体美劳全面发展课程均衡配置。
反面表现：唯分数论唯成绩论主科与副科。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。
一句话解释概念：素质教育是立足于人的个性教育，由于学生具有个别差异性,教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。
正面表现：发现、发展学生特长因材施教。
反面表现：忽视差异性，扼杀独特性。
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
一句话解释概念：创新教学方法，激发学生发散思维，尊重学生的动手能力和实践精神。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征，创新教育是素质教育的核心。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
正面表现：鼓励创新，带学生去实践激发学生想象力和创造性。
反面表现：灌输式教学，扼杀学生想象力。