以学生为中心的教学方法和技巧
简述认知法的主要观点及其主要特点？
简述认知法的主要观点及其主要特点？
认知法的主要观点是：主张语言是受规则支配的创造性活动语言的习惯是掌握规则；在理解新学语言材料的基础上创造性的交际练习；在外语教学中发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用。
认知法具有以下几方面的特征：
1、以学生为中心，强调发挥学习者的主观能动性；
2、主张发现学习，强调有意义的学习；
3、目前尚处于发展中。
学生的成绩好坏与老师本人的教学水平的高低有多大关系？
所谓教，韩愈先生在世说文章中说过，教学相长也。
所谓教学相长包含多方面的内容，一个是老师和学生共同创造，一个是教育学生和学生回馈老师共同进步。
所以说一个良好的环境是学生和老师共同创造的，一个良好的班级，教学成绩也是学生和老师共同创造的。
那些试图说一个班级是由老师来控制的人，一个极端的例子来讲。把一群刚出生的猪放给这个老师，让这个老师来教看到底能教到什么程度。
那些试图表明与老师教育无关的人，我们可以通过一篇文章就可以知道大概的结果，这篇文章就是王安石先生所写的，伤仲永。
所以说可以看出来一个班级的成绩，好坏从小的方面来讲，是老师和学生共同努力，共同反思，共同促进的结果，从大的方面来讲是整个教育环境，教学手段以及家庭教育的共同影响。
当然一些好的老师的教学手段对于学生的学习成绩提升，老师的个人素质影响着学生的学习，成绩提升都是有着很大的作用的，完全否认也不现实，毕竟同样的学生，不同的老师会出现不同的结果，但有时我们却又得想一想，同样的老师，有不同的学生会发生一些积极的变化。
总之，从大概率上讲，老师优秀，学生勤奋，这才是成功的唯一标准。