语文病句常见固定词语搭配
在语文当中由于能不能很使一起连用？
在语文当中由于能不能很使一起连用？
经典错误——由于老师的及时疏导，使我走出了阴影。
这两个词语连用导致主语消失，是典型的病句。而下面这个句子是正确的——
例：由于忘记带钱，已经挑选好的货物使我不知所措。
对比一下就会明白两个句子的差别。
4大修改病句是什么？
无主语，词语不当，本体喻体不符，主谓不搭配，用词重复
添加符号修改病句？
增加符号是可以修改病句的。在修改病句的过程中，我们还会运用减少符号，对调符号，置换符号进行修改病句。
小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面一一举例说明。
2、删除符号。把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。
3、对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。
4、置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用这一个。
5、替换符号。句子没有其它毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的词来代替。
6、添加符号。把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。
病句定语顺序口诀？
看到多重定与状，思考语序当不当
句有并列的内容，种属搭配与照应
反问再加多重否，表意相反经常有
能否是否好不好，后面一个对不了
他它这那还有此，指代不明含糊辞
句中数字要细判，约数倍数经常乱
是与不是表判断，主宾搭配合习惯
对和对于前后看，谁是主动要分辨
个作量词要小心，既修定语又饰宾
和与二字现句中，断句不同意不同
连动逻辑必须审，连宾概念定要分
谓语后带长串宾，一般残缺宾中心
关联词语要搭配，准确再审主语位
病句判断很容易，记牢口诀得成绩
做病句题操作口诀：
语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
规律标志一望知，造句类比是好事
多项定语的一般顺序口诀：
表所属，表指代，数量短语也不赖，
动词怎样，形什么，性质名词不在外
修改病句长的？
病句修改可分为以下九大类：
第一，“成分残缺”
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
第二，“用词不当”
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
第三，“前后矛盾”
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
第四，“词语搭配不当”
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
第五，“语序颠倒”
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
第六，“重复啰嗦”
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
第七，“概念不清”
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
第八，“不符合逻辑不合事理”
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
第九，“指代不明”
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。