课外阅读精彩的导入方式
书法课随到随学怎么排课？
书法课随到随学怎么排课？
1.自我介绍，了解学生
2.讲解书法的历史和意义即写好汉字的好处
3.讲解正确的写字姿势和执笔姿势，纠正学生的坐姿和执笔姿势
4.讲解正确的运笔方法
1.回顾上节课所学的知识
2.学生练字(. 上次课所学)
3.学生边写边进行指导纠正4.新课导入
5.新课知识点讲解、在黑板上演练6.学生.上黑板试练，老师指导
7.学生描红
8.学生临帖、老师指导，或与学生一起写
9.指导完后，让学生总结所学，它师补充
10.布置课外作业.
柠檬悦读app怎么上传其他书籍？
首先你需要用USB连接电脑，然后将电子书拷贝到阅读器里面，然后点击书嫁右侧的“…”USB传书立即扫描，扫描到书籍后立即导入就可以阅读课外书籍了。
怎样调动学生学习语文的主动性？
调动学生学习语文的主动性之我见。
曹文轩说过，阅读是弓，写作是箭。学习语文的指向包括两个方面：阅读与写作。
怎样调动学生阅读的主动性？
首先，激发兴趣。孩子学习趣字当头，大家都知道“兴趣是最好的老师”。语文的学习也要兴趣。
课堂上，第一环节是激趣导入。第二环节是趣味阅读。第三环节是趣味拓展。第四环节趣味实践。环环为趣，环环主动。
即使学生在假期读书，也是要有选择性的，选择那些孩子喜闻乐见的等。比如，低段的孩子选择绘本，高段的孩子选择故事等。
其次，归类阅读。学生的阅读应该是得法于课内，得益于课外。课内阅读是以教材为例子学方法，授于渔。课外阅读则是用方法。学生在课外阅读与教材同类的文章，那才是自由阅读，因为他们阅读自如。
怎样调动学生写作的主动性？
首先，读写结合。仿写是孩子初始写作的有效方法。
说写结合。先说后写，是孩子最喜欢的一种方法，我口说我心，他们喜欢动口不动手。我手写我心。既然说得对，为什么不能写好呢？写自己的感受有话可写，可变被动为主动。
让文字在学生眼里富有生命力。
翠鸟说教学过程？
（一）激趣导入
1、在大自然中有许多美丽的小鸟，你们喜欢吗?喜欢哪种呢？
2、老师戴翠鸟头饰表演，激发学生兴趣引导学生质疑，你想了解什么？
（二）学习课文第一到五自然段
（三）、总结全文，升华主题。
爱护鸟类，保护动物，爱护大自然，爱护环境。
（四）课外延伸
1、翠鸟漂亮吗？把你介绍给大家好吗。
2、根据词语连句子。
3、以“我喜欢的动物”为主题，向大家介绍自己所了解的动物的外形、活动特点、生活习性以及怎样保护动物的常识