教师应如何对待不同气质的幼儿
孩子无法融入其他孩子的团体怎么办？
孩子无法融入其他孩子的团体怎么办？
这种情况家长要具体分析。有时，家长观察到的只是一次性的事件，那么这可能由任何一种小因素造成，不能说明什么。如果这是很经常的情况，那么家长要更具体地去了解。
学龄前儿童在一起，通常不会恶意排挤某个孩子。如果大家一起玩时，某个孩子总是游离于多数孩子的群体以外，那么比较有可能的情况，是他和大家有不同的玩的节奏。比如，他不是很紧密地观察和接收小朋友们交流的信息，因此常常不清楚大家在玩什么。或者，他更频繁地被周围其他事物分散注意力，时常脱离出来，关注路边的一朵花，与路过的小狗嬉闹。
有时，孩子如果年龄比较小，那他还可能对小朋友间交往时的一些非语言信息不能很好地领略，比如，另一个孩子冲自己招受、大喊，他究竟是什么意思呢？他想让我怎样配合呢？这些困惑很容易让他无法长时间持续地和大家一起玩。家长可以通过具体事件和孩子分析、讨论，帮他提高理解社交暗示的能力。
上面这些表现，不一定就说明孩子某方面能力差或是性格不好。比如，如果他很享受与群体保持既参与、又时常脱离的状态，那么，他很可能是比较有创造力，也不怕独处的孩子。所以，家长观察，给予必要的帮助，但同时也要尊重孩子的性格特点，不要把独处、不和大家一起玩完全视为坏事。
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我家孩子上二年级，老师说他太老实了，有些内向，我该怎样让他活泼些？
先了解孩子是不是性格比较內向？另外请家长和老师一起配合，尝试让孩子在班级课堂发言及集体活动时，有意识地让孩子多参与互动，这个过程中，让老师多挖掘及放大孩子的某些优点或特长，并且及时给予掌声和肯定，多鼓励、多表扬！慢慢地，孩子的自信心有了，性格会逐步变得开朗。