榜样激励法在班级中的运用
班委为班级做的贡献？
班委为班级做的贡献？
班委是老师的小助手，为班级所做贡献也是很大的。他们会协助老师管理班级的纪律，在班级有活动的时候自主担任起组织、协议班级同学参加活动的秩序；
他们还会帮助班级中自律能力较弱、学习能力较差的同学，有效的提高他们的自律性和学习能力，让整个班级整的整理都能行更好的方向发展。
学习之星奖状什么意思？
学习之星奖状通常是指一个班级，或一个学校，向全体同学推荐的学习榜样，这些榜样在学习方法，学习方式，勤奋程度，学习效果都是值得大家学习的。同时学习之星，也是对学习之星本人的鼓励。通过学习之星的推荐，可以鼓励全体学生努力学习，营造一个比学习的学习氛围！
对幼儿最直接和最常用的管理方法是( )？
1、规则引导法
它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。
规则引导法的操作要领：
1)规则的内容要明确且简单易行。
2)要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。
3)教师要保持规则的一贯性。
2、情感沟通法
它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
情感沟通的主要着眼点：
1)教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。
2)教师要经常对幼儿进行移情训练。
3)教师要保持和蔼可亲的个人形象。
3、互动指导法
它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
运用时要注意的点：
1)教师对幼儿互动指导的适当性。
2)教师对幼儿互动指导的适时性。
3)教师对幼儿互动指导的适度性。
4、榜样激励法
它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。
使用要领：
1)榜样的选择要健康、形象、具体。
2)班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
3)及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
5、目标归纳法
它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。