怎样才能教好初中英语课
初中英语老师如何提高班级的成绩？
初中英语老师如何提高班级的成绩？
每一个英语老师都有自己的一套教学方法，只要适合自己的学生就可以。下面我谈一谈我这里面总结出来的教学方法。
1.认真备课，把课本上的知识尽量和学生实际生活结合起来讲，比如用be good at（擅长于）造句子，教师可以用本班真实的学生或者学生喜欢的明星来造句，如xx is good at English.这样能激发学生的学习兴趣，提高记忆力。
2.一定要打牢基础知识。我们学校的学生基本都是农村来的，大部分学生英语基础非常薄弱，所以我在讲课时比较注重基础知识的反复呈现，让学生多做一些简单的题，尽量少让学生做一些难题偏题，提升其自信心，然后在初三阶段再拔高。这就好比盖大楼一定要把地基打牢固，否则大楼就容易坍塌，根本盖不起来。
3.一定要多读多背，这样才会有语感，让小组长和课代表勤加督促，老师也要多提问。初中一般都有晨读课，一定要利用好这节课。老师应该每天给学生布置任务，任务不要太难，应限时限量，比如规定学生在五分钟内背送八个单词，十分钟内背诵一小段课文。背诵任务也应该交叉多样，不能一节课光背单词或课文，选课文时要斟酌哪个段落重点词语或句型多，不要选太长的课文，否则会打击学生积极性。
4.除了经常口头表扬学生外，隔一段时间要适当的给学生一点物质奖励。比如课前我一般会挑选两个学生在黑板上听写几个词汇或默写一小段课文，全对的同学奖励一个英语本或碳素笔，学生只要听见有奖励，学习热情立马高涨。
5.学生问题时，老师一定不要?说:这个知识点不是讲过很多遍了吗？怎么还不会？
我以前老是有这句口头禅，慢慢地我发现没人敢问我题了，我渐渐得意识到，我这样说会伤害孩子的自尊心，现在我基本上已经改掉了这个毛病，不管谁来问我题，不管我讲过多少遍，我都当做第一遍来讲。
我的专业是英语教育，资格证也是中小学英语。但是现教数学，优质课该讲哪一科才管用呢？
这个问题可能是在大部分学校都存在的普遍现象，就你问的优质课问题，我的理解是你在以后的晋级职称中，就你目前的资格证和专业来看，是英语优质课起作用，还是数学优质课起作用。在这里我以一个过来人的身份给你肯定的回答是英语优质课，数学属于理科，英语属于文科，根据目前的政策是按“大文大理”执行。你英语资格证对应的文科如历史，地理，政治等优质课管用，数学属于理科，按照目前的政策，数学优质课是不能在英语职称中使用的。但是，还有一种特殊情况，就是如果你在幼儿园或者小学任教的话，专业是不做要求的，文理科可以混用，文理科内同专业在晋升高一级职务时，不需要转评可直接晋升高一级职务。
第二种情况是，你如果喜欢数学，准备以后就教数学了，你也可以讲数学优质课，然后把之前定级的英语转评为数学即可。转评没有指标限制，也是很简单的事，当年转评下一年就不耽搁晋级了。
学历、从事专业与申报专业问题
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参加工作后取得的非全日制本科及以下学历，须取得该学历2年后，才能使用该学历申报职称；参加工作后取得的研究生及以上学历、硕士及以上学历，可以直接使用该学历申报职称。
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本标准中将英语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育定为特殊专业，申报上述六个专业时，所学专业应与申报专业一致或相近（大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历）。
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除上述特殊专业外，初中、高中申报人员申报时按照“大文大理”区分，其中地理专业按文、理科均可。幼儿园、小学除以上特殊专业外，专业可不作要求。
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文科或理科内同类专业在申报晋升高一级职务时，不需要转评可直接申报高一级职务；在文、理科及特殊专业之间转换工作岗位的人员，须先进行专业转评，满1年后方可按新的专业申报高一级职务。
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例：中小学一级为语文专业，申报中小学高级的政治、历史、地理专业（同属文科）不需要转评，可以直接申报；中小学一级为语文专业，申报中小学高级数学、物理、化学专业时，应当先转评，满一年后才能够按新专业申报高一级职务。
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中小学一级为语文专业，申报中小学高级的特殊专业，需要先转评，满一年后才能够按新专业申报高一级职务。（这里需要注意：大学本科毕业并获学士及以上学位在小学和农村初中从事英语教学，申报英语专业可视为合格学历）情况。
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其中的“转评满一年”可按当年转评第二年即可申报高一级职务掌握。
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目前的政策大致就是是这样规定的，希望对你有所帮助。