做一名严慈相济的老师感悟
正确的师风是什么？
正确的师风是什么？
是老师的风度，是教师这个行业的风尚风气，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。包含底蕴、耐心、宽容、尊重、眼界是师风构成的五要素。教师有自我知识结构，终身学习至广博深厚是目标；耐心帮教学生，宽容的心态，相互尊重并开阔眼界。
你欣赏怎样的教师？
或者，你们讨厌怎样的教师，小学、初中、高中、大学，大家都来八一八
渊博的知识，独特的人格魅力，和同学很好的相处，能严慈相济。
能教出来好学生的老师是好老师。教育也是服务业。产品是学生。学生厉害，老师就厉害。
松和严的两种教育方式都是有利有弊，你更支持哪一项？
松和严的两种教育方式有利有弊，所以我选择严慈相济的教育方式。任何事都不能太绝对，如果一味放松学生了可能特别喜欢你，但你却也失去了威信，让自己无法管理好班级，从而使得自己的教学成绩不理想，班级管理没秩序。而如果太过严厉，学生看到你就害怕，这可能会让你的教学成绩一直居于前列，但学生提到你就以为你是学生时代的噩梦，这也是做教师的失败。
我一直认为我们需要爱学生，让学生感受到老师对他的爱，对他的关心。课堂上要营造活而有序的氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中主动积极投入学习研究活动，比如:讨论问题时可以不用举手，只要有了想法可以直接站起来回答；操作活动中可以和组内同学合作，也可以下位置参观一下别的组的操作，让自己的想法更全面；评价同学时可以评价过程可以评价结果，还可以评价同学汇报的是否全面，语言组织是否到位等等。这样的课堂学生思维才能真正得到激活，思维的灵活性、深刻性、发散性、创造性才能体现出来。
严格要求也是对学生的一种爱，但这种爱也要让学生感受到。我是一个原则性很强的老师，我很少布置作业，在同年级老师中我布置的作业一般来说都是最少的，但我布置的作业学生没有特殊情况（如果学生身体不适是可以不做作业，而且我也是鼓励不做作业的，我总说健康要紧，没了健康还怎么学习？所以身体患病时是可以不做作业的，等恢复健康老师再指导他补作业）是必须完成的，如果有个别学生偷懒没做或者做的不认真，我会让他重新做，而且做的比我布置的多，当我关注到他时，他是绝对不会逃掉不做作业的，我会一整天在教室等，只要一节课下课了，我就立即赶到教室，我陪着他补，直到补好所有作业，时间久了，学生知道我的操作方法，便再也不敢不做作业了。
学生犯错被我知道也会狠狠批评的，不留情面。所以学生对我既喜欢又害怕，喜欢到一下课就想围着我和我说说话，害怕我时见到我就主动告诉我他犯的错，并主动表态怎么弥补（一般主动告诉我的我都会只给很轻的惩罚）。
严慈相济，让学生感受到老师的爱，也主动接受犯错后的惩罚，学会做个热爱学习、全面发展、坚持原则、诚实守信的人，这才是教育所追求的目标。