不会审题的方法和技巧
初中数学教学中如何培养学生细致有序的审题能力？
初中数学教学中如何培养学生细致有序的审题能力？
所谓审题，就是在对问题进行感知的基础上，通过对问题的数学特征进行分析，从而对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反映的思维活动．准确、敏锐、深入的审题是正确分析问题，把握问题本质，探寻解题思路，提高数学解题能力的关键．具体打算从如下几方面培养学生的审题能力：
1. 正确理解，培养学生审题的准确性
准确理解题意是审题的前提。在审题的过程中，除了对问题中所涉及的条件、定义、概念、定理、公式等有正确的理解之外，尤其还要把握好某些关键性的词语，防止出现解非所答．在教学中教师要注意引导学生正确理解题意，注意培养学生审题的准确性，引导学生形成良好的思维品质，以培养他们的审题能力。
2. 充分挖掘，培养学生审题的深刻性
很多学生解题解错的原因不是不会解答某些题目，而是没有深入审题，没有充分挖掘隐含条件．教学中教师要在引导学生对问题整体把握的基础上，还要注意强调挖掘隐含条件，以培养学生审题的深刻性．
3. 考察全面，培养学生审题的整体性
数学是一个有机的整体，数学审题要着眼于整体，全面考察，从宏观上对数学问题进行整体分析．引导学生全方位审题，注意培养学生的整体意识，以培养他们的审题能力．
4. 注重转化，培养学生审题的灵活性
注重转化可使问题的形式朝有利于计算、推理、证明或能更好地运用定理和法则，朝有利于问题解决的方向进行．
5．紧扣条件，培养学生审题的严密性
数学问题的陈述和表现形式丰富多采．教学中要引导学生注意点滴、细致审题、严密思考，切实把握题意，以培养学生审题的严密性，进而培养学生的审题能力。
二年级数学审题出错怎么办？
粗心是表象，要找到具体问题
从另一方面讲，王老师其实反对用粗心这个词对孩子标签化。粗心是极具迷惑性的表象，仿佛什么错误都能归结到这个词。题目做错了，那么代表数学学习是有问题的。解决问题才是正道
没有不是不会这样的学习效果评判，学习了，理解了，会熟练运用才是知识学习的步骤，要么是没理解，要么是不够熟练。
那么什么是真正的问题呢？家长需要找出来。
1，把错题放大，重新在白板上做一遍。
你不把问题放大，就不知道出错在哪里？
是专注力问题？
还是知识有理解困难，还是知识掌握不熟练等等。
首先是找出问题，通过白板让孩子放大做题过程，你就可以从思考过程中看出问题出在哪里？这才是根本。如果是课内基础没理解透彻，那就需要查漏补缺，比如应用题，不只是看错或看不仔细的问题。
比如计算，二年级是心算和笔算共同提高的阶段，笔算要求严谨步骤，也需要心算基础。过程中其实问题点特别多，有的孩子是顽固性的问题点，这些家长要注意了。
比如两位数连减笔算竖式，看清运算符号，看清数字，这些都是笔算程式的一部分。要严格起来，基础扎实，书写标准，对的基础上多练习才会形成好的做题习惯。
100%计算准确率很重要！
2，偶发性的注意力不集中
如果平时成绩好，偶尔一两次错误，那么应该注意专注力的一些练习。
数学题本身都是专注力的练习素材，王老师在趣味数学中也分享了9种不同练习方法，欢迎关注系统学习。最常用和专业的是舒尔特方格，孩子长期网课，需要进行专注力针对性练习，但这不是核心，核心还是提升孩子数学学习兴趣。
喜欢学才会去经历思考，经历思考过程数学才会提升。