孙权劝学用的什么办法劝学
《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
《孙权劝学》中孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
是按他自己的经验来告诉吕蒙，学习室永无止境的，让他因此产生对知识的挑战心理
孙权劝学的方式有什么特点？
学习方法是现身说法的特点。孙权告诉吕蒙学习方法“但当涉略”，提出学习目的“见往事耳”，并以自己的经验，让吕蒙明白学习的好处。
并向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性,告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。
孙权劝学涉及到哪2个成语典故？
孙权劝学讲的是对吕蒙的故事。孙权让吕蒙这些掌管政事的大将多学习，吕蒙推说军务繁忙。
孙权说，我不是要你当传授经书的学儒，你能比得上我的事忙吗？
孙权给吕蒙推荐了一些书去读。后来鲁肃和吕蒙谈论国家大事时候，说吕蒙已经不是当初吴县的阿蒙了。文中涉及到两个成语：刮目相看，吴下阿蒙。都是指一个人通过不断学习，有了很大的进步。
孙权劝学和张咏劝学的劝说方式有和不同？
《张咏劝学》主要以叙述的形式为主。《孙权劝学》主要以语言描写为主 。
写法的不同之处：一是体例之别。孙权劝学的体例为语录式。而张咏劝学则为议论式；
二是内容之别，孙权劝学用乃内容单一，例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙，说服力欠缺；而张咏劝学篇为历史名篇，内容纵横驰骋，空间和时间性跨度大，比喻生动恰当，从学习的不同角度来论述学习的重要和方法；三是历史价值之别。
张咏劝学耳闻目睹，而孙权劝学也只是此题出时才知，恕孤陋寡闻。
仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
孙权劝学中，孙权是通过自身案例来劝吕蒙读书。告诉他再忙也没有孙权的军事繁忙，自己一直坚持读书，再忙也不忘记学习，所以自己学识渊博。从而激励吕蒙学习。
拓展资料：
孙权对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。”吕蒙推脱军务繁多，没有时间。孙权说孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤！孤常读书，自以为大有所益”吕蒙乃悟，开始学习，日积月累，他读的书，超过了宿儒耆旧。后来学习后遇到鲁肃，鲁肃都非常惊讶他的学问，自叹不如。让他更有信心去学习。所以后来吕蒙才成为学识渊博的人。
（参考：较客观的官方网站）