如何提高孩子作文和阅读水平
二年级孩子阅读理解和作文比较差，怎么辅导？
二年级孩子阅读理解和作文比较差，怎么辅导？
二年级的孩子，阅读理解，作文的辅导是非常重要的，更要讲究辅导的方法和态度。
一，关于阅读理解。
拿起笔，跟孩子一起，逐字逐句地读，读出声来，并且，启发孩子用笔随手画出一些关键的词语，不要问他为什么会画出这几个词语，孩子能画就行了。然后，跟孩子一起，讲述每一段的意思，需要讲得细一点，不能只讲大意。
这样做，是为了达到两个目的，一是训练孩子提取关键信息的能力，增强孩子阅读时的敏感性，同时训练孩子的专注力。二是提高对原文的理解能力。
在此基础上，再与孩子一起研究文后的题目，讨论出正确答案，并让孩子将写下来。
这样的训练大约需要20到25篇，孩子就会获得比较明确的印象。在这20到25篇的过程中，家长要根据孩子的具体情况，逐步“放手”，需要注意的是，即使孩子说得不完全正确，或者甚至说错了也没有关系，家长要十分注意保护孩子学习的积极性。
二，关于作文。
小学二年级的作文，基本上是看图写话。
孩子的作文训练要分两步走。第一步是“搭架子”，开头，结尾，中间的主要内容，这个“架子”要基本清楚，在这个过程中，不要求完美，求形象生动，只要“架子”搭好了就行了。第二步，逐步地追求完美，求形象生动。
这就好比做房子，先把房子的“架子”搭起来，能住人，等到经济条件好了，再装修，房间里的家具也是这样，条件不允许的时候，先买紧要的凑合着用，等有钱了，再换“豪华”的。
看图作文的关键是“看图”。架家长要引导孩子看图，什么季节，什么时间，图中有些什么（人物动物景物），他们在干什么，他们的态度怎么样，心情怎么样。
让孩子边说边记录下来。
这一步最关键！
然后就可以让孩子试着写了。
这个时候，家长的要求不要太高，只要孩子能将图中的主要内容写出来，有一定的条理性，就可以了。这一步过关了，再来追求完美，比如在一个句子里加上必要的词语，使句子更充实，比如“他说”，启发孩子思考：“他”会怎么说呢？是“高兴地说”，还是“眉飞色舞地说”？“他走”，是“急急忙忙地走”，还是“高高兴兴地走”，或者“懒羊羊地走”，“无精打采地走”？需要注意的是，不要一次把一篇作文全部改成形象生动的，要一步一步来，开始的时候，可以改写两三句，在句子中加一两个词，慢慢地，孩子就会有自己的体会，有自己的感悟，家长要做的，是引导，而不是代替。
等到孩子再大一些了，就要求他抄写文章中的好词好句，一篇文章，让孩子选出几处句子或词语，抄写下来，抄写完了之后，把抄写的句子或词语读两三遍，日积月累，孩子头脑里装的东西多了，自然就好了。
需要特别指出的是，家长要有足够的耐心，急不得！
怎样让三年级的写作与阅读提高？
小学三年级是小学阶段从低年级到高年级的过渡期，要提高这个阶段的学生写作与阅读水平有一些通用办法：
1、多读书。写作是一种输出，要想输出首先要输入，所谓输入就是读书；这个时期要从阅读以图片为主的书过渡到以文字为主的书，不要只是看知识类的书，还要看故事性强一些的书，既有助于写作，也会锻炼阅读。
2、多读同年级的优秀作文参考书。想让孩子喜欢写作，首先不能让他们有害怕的情绪。多读优秀作文有助于打开孩子的思路，同年级的优秀作者也能为孩子树立榜样。
3、大人和孩子同读一本书以后，给孩子出题。这是考察孩子的阅读质量的方式，在提问和回答的过程中，也要注意作者是如何谋篇布局的。总之这个问答不要太严肃，还是有趣一些比较好。
我个人认为，这个嘛！首先第一家长要带孩子多多的去接触大自然，因为大自然是个非常神奇的地方，里面有无数的秘密，等你去发掘，等你去探索，从中找到你想要的答案，所以这个呢，是引导孩子写作的最佳乐园，其次就是我们人类引以为傲的知识宝藏，书，相信书对于大家来说都不陌生，书是人类走进文明的开端，带领大家走进知识的海洋，所以家长要带孩子多读书，读好书，让他沉浸在知识的海洋，领略不一样的世界，让他无可自拔，只有这样孩子的写作能力，才会逐步提升，收到质的飞跃，希望我的回答可以帮助到你。