教育学原理怎么复习
拔苗助长的教育学原理？
拔苗助长的教育学原理？
教育学原理是提醒教育者要尊重客观规律，尊重学生成长进步的现实，从实际出发，实事求是的开展教育工作。
拔苗助长这个故事告诉我们一个道理：做事要顺其自然，不能违反事物本身的规则与发展规律，不能急于求成，否则会把事情弄得更糟。
万事万物都有它自己的发展规律，教育人也是一样，我们不要去违背规律，而应顺其自然、循序渐进，如果一味强调速成或者太过着急，反而会坏事。
在我们学习和生活中，任何事情都不是一蹴而就的，要靠一点一滴的积累，才能获得最后的成功。
教育学原理考什么？
教育学原理考教育学，教育历史，教育理论。
311教育学怎么出题？
学硕统考311教育学综合题型有四类，选择题、辨析题、简答题、论述题。从科目分值来看，教育学原理、教育心理学两科分值占比最多，可以着重复习。
270分必做题 30分选做题
311教育学专业基础综合题型 题数
选择题 45题
辨析题 3题
简答题 5题
论述题 3题
从教育学角度谈老师该如何育人？
以人为本的理念强调了要把重视人、理解人、尊重人、爱护人、提升和发展人的精神关注与教育教学的全过程，注重开发和挖掘自身的潜能，重视自我价值的实现；
全面发展的理念关注人的发展的完整性和全面性，以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展为己任由专业性教育向通识教育转变；素质教育的理念注重教育过程中由知识向能力的转化过程，强调学生实践能力的锻炼。
教育学原理和课程与教学论研究方向都是啥？有何不同？就业方向是啥？
课程与教学论要更火一些、尤其是学科方向的，如果研究生毕业后想做一名教师，还是推荐你考课程与教学论，教育学原理更偏向理论、做研究。
。希望对你有用~
不愤不发不愤不启是体现了什么教育学原理？
不愤不发不愤不启是体现了启发式教育学原理。
古代雅典苏格拉底提出“产婆术”，它为启发式教育奠定了基础。在中国孔子最先提出“不愤不启，不悱不发”也是启发式教育。出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子认为，不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。