学生课程计划怎么写
课程性质指的是什么？
课程性质指的是什么？
1、课程性质主要有公共必修、学科必修、学科选修、专业必修 、专业选修、实践必、实践选修。
2、专业主干课指的是主修课程，主修课程亦称“集中课程”。本科生课程中保证知识深度的课程。通常由一个学科或两个以上相关学科的若干课程构成，为学生提供该学科的知识和研究方法。
本科生要掌握该校 6个系中两个系所开设的课程，其中一个系的课程学习两年，称为主修课程，另一个系的课程学习一年，称为副修课程。20 世纪初，美国高等学校普遍采用主副修制。
3、专业选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。
分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。
4、凡是必修的在选课的时候必须要选，至于选修的，选课的时候要慎重一些，选自己感兴趣的或者对于自己专业有影响的，并且选修的学分只需要不低于它最低选修毕业学分就可以了。
教学目的及要求怎么写？
首先澄清这个概念教学目的不是教学目标。的目的是教学领域里为实现教学目的而提出的要求，反映的是教学主体，也就是我们教师的需求。而教学目标是指对学习者通过教学后应该表现出来的可见性的，具体的明确的表述。教学目标呢，是我们教师在教学设计活动中的出发点和最终归宿点。就是说教学目的和教学目标，他们主要是针对的主体是不同的教学目标的主体是学生，而教学目的的主体是教师。他们二者提出或制定的依据是一致的。而我作为一线的老师，我在写教学目的时候，首先会思考我这节课的主题是什么？我想给学校给学生呈现的目的是什么？达到什么样的效果？所以围绕这样几个问题我就会来编写教案。所以我们可以围绕一个主题去写去呈现我们的教学目的。
其次教学的目的呢，主要是为了提高我们的教学质量和教学效率而制定的他的目的，其实就是使学生在更短的时间内能够获得更多的知识啊，提高学生的各方面的能力，从而使我们的学生达到一个良好的发展和飞跃，所以我们在制作教案的时候，一定要根据我们的教学目的来。
最后我们谈一谈设计教学要求：确定我们的主题，也就是教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿.ppt)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。