如何给孩子拓展知识面
如何看到自己的不足，扩大自己的知识面呢？
如何看到自己的不足，扩大自己的知识面呢？
愚昧是产生恐惧的源泉。“知”不仅可以获智，而且还可以帮我们战胜恐惧、焦虑情绪。扩大知识面，可以提高我们对周围事物的认知能力，扩大认知视野，确立正确目标，提高预见力，对可能发生的各种变故做好充分的思想准备。这样也就会无形中增强心理承受能力。我们可以考虑以下二个方法来看到自己的不足，扩大自己的知识面。
一、以优势弥补不足
平时可以多想想自己有哪些长处和优势，改变自己以己之短比人之长的习惯，以自己的优势去比别人的短处，这样就会逐渐改变自己的看法了。清楚自己的优势，我们成功的机会就会多一些。多份成功就多份喜悦自信，一个人充满自信的时候，就会主动吸收一些新的知识，相对而言，自己的不足就会淡化一些。一个人要想战胜恐惧焦虑，就要以自己的优势来弥补不足，在此基础上扩大自己的知识面，让自己自信地面对未来。
二、相信自己，勇于实践
知识面的扩大不仅来源于书本，更来自实际经历的磨练。如果可以在实践中了解、认识、适应、习惯那些让我们感到恐惧和焦虑的事儿，就会逐渐消除对它的恐惧。磨练是战胜恐惧的最有效方法。工作生活中，我们可以有意识地在艰苦环境下磨炼自己，培养自己勇敢顽强的作风。这样，即使自己真正陷入危险情境，也可以做到沉着冷静，机智应付。
三四年级小学生选择怎样的读物扩大知识面，提高阅读理解能力，培养阅读兴趣？
关于如何提高学生阅读理解能力的问题，我想这不是一朝一夕的事。
首先要培养学生的阅读兴趣，让他们爱读书，读好书，不仅读课内的书，也读课外的书，读的书多了，理解能力自然会增强，这是一个耳濡目染、潜移默化的过程。
其次要充分利用语文课堂主阵地，培养良好的阅读习惯，学习阅读方法。在这里，教师的引导十分重要。我刚刚看完海蓝蓝老师上传的薛特的《卧薪尝胆》一课教学实录，很有感触。薛老师在引导学生与文本的对话方面做得很好，尤其是“扣字眼儿助理解”十分值得学习。其实很多时候就是这样，连成句子的词理解了，那么句子也就理解了；组成段的句子理解了，那么段也就理解了；缀成篇的段理解了，那么篇也就理解了。所以洌水提出对词句的理解，这对帮助学生提高阅读能力的确很重要。
三年级，就让我们从一词一句开始吧，引导学生爱读书，会读书，读“自己的”书，提倡个性化的阅读。