教育学中教育的价值是表现在哪里
教育学原理文化知识的价值？
教育学原理文化知识的价值？
培养教育人才，丰富教育理论，储备教育知识，为培养优秀教育工作者打下坚实基础。
教育的主要载体是谁？
教育的主要载体是教师爱教育的心和从事教育的技能。教育的精髓是爱学生，没有爱，何谈教育？！
没有教育的本领，怎么进行教育？！
这就是一教育的核心素质。载体是什么？
核心素质从何而来？
从功课中学来。读师范，各科都要学好，特别是主科，必须很好，使自己具有教学的本领。
心理学，教育学，教学论，都要学好，才能解决做学生工作之所需，当一名合格的教师。
爱教育，不是一句空话，应体现在爱学生上，教好每一个学生。体现你的价值。
教育学的价值是什么？
教育学的价值：
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念
（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力
（5）为成为研究型的教师打下基础
扩展资料
关于教育价值的分类有几种观点。
（1）教育的工具价值和内在价值。前者指通过教育可达到的价值，它的客体不具有直接满足主体需要的属性，它的价值体现在促使其他价值的实现与完善中；后者指教育本身固有的价值。
（2）教育的理想价值与现实价值。前者指教育以面向未来的目标，为未来社会的发展和人的发展服务；后者指教育为现实的社会生活服务，培养人的某种实际技能或技巧。
（3）教育产品价值和教育过程价值。前者指教育活动所创造的满足一定社会政治、经济、文化需要的教育产品所具有的价值；后者指满足一定教育目的的教育过程所具有的价值。
（4）教育中的价值与教育的价值。前者指教育中应培养学生具有哪些价值；后者指怎样的活动才能有效地获得教育中的价值。教育价值具有主观性与客观性的统一，绝对性与相对性的统一及历史性、阶级性与继承性的统一等特点。
教育学的价值：
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念
（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力
（5）为成为研究型的教师打下基础