小学生道德教育具体内容
儿童道德教育原则？
儿童道德教育原则？
一、导向性原则
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
1、坚持正确的政治方向
2、德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求
3、要把德育的理想性和现实性结合起来
二、疏导原则
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
1、讲明真理，疏导思想。
2、因势利导，循循善诱。
3、以表扬激励为主，坚持正面教育。
三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
1、教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生。
2、教育者应根据教育目的好德育目标，对学生严格要求，认真管理。教育者要向学生提出合理而严格的道德要求。
四、知行统一原则
本原则既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
1、加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识
2、组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。
3、对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则
4、教育者要以身作则，严于律己。
五、正面教育与纪律约束相结合的原则
德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律要求，并使两者有机结合起来。
六、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)
在德育过程中，教育者要善于依靠、发扬学生自身积极的因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
七、教育影响的一致性与连贯性的原则
德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
八、因材施教原则
因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。
幼儿德育的定义？
幼儿道德教育亦称“幼儿思想品德教育”、“幼儿品德教育”、“幼儿德育”。按照幼儿思想品德形成和发展的规律，把一定的社会思想、道德规范、行为准则转化为幼儿个体的思想意识和道德品质的过程。
中国《幼儿园工作规程》（试行）中规定的幼儿德育的主要目标是：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。”