教资主观题评分标准
主观全面评定量表评分标准？
主观全面评定量表评分标准？
1. CRC病人的全程营养管理
?建议：CRC病人的治疗应实施多学科综合治疗协作组（MDT） 模式， 除手术外还可能涉及新辅助放化疗、 辅助放化疗、 生物治疗和靶向治疗等。营养治疗应贯穿于从首诊到完成整个综合治疗的全过程。
2. CRC病人营养风险筛查和营养不良评估
2003年欧洲肠外肠内营养学会（ESPEN）颁布的《营养风险筛查指南》指出，营养风险筛查 2002（NRS2002）评分是基于128项循证医学结果得出的营养风险筛查工具，对NRS2002评分≥ 3分的胃肠手术病人和肿瘤病人进行营养状况评估，对术前制定合理的营养治疗方案和术后临床结局的预测均具有良好的指导意义。
临床研究显示，PG-SGA （病人自评主观全面评定量表）是一种有效的肿瘤病人特异性营养状况评估工具，可以快速识别营养不良的肿瘤病人并对其进行适当的营养干预。
?建议：CRC 病人一经确诊， 即应进行营养风险筛查及营养状况评估， 并贯穿于CRC病人治疗全过程。
?建议：对于CRC 病人的营养风险筛查， 推荐采用营养风险筛查 NRS2002 评分工具， 评分≥ 3 分者为具有营养风险。建议采用PG-SGA方法进行病人营养状态的评估， 以制定基于个体化的营养治疗计划。NRS2002评分无营养风险者， 建议住院期间每周筛查1次。
3. CRC病人营养支持的基本原则
?建议：对于CRC病人， NRS2002营养风险评分≥ 3分或者存在PG-SGA营养不良评分≥ 4分， 须进行营养治疗。
?建议：预计CRC病人不能进食＞7 d， 或无法摄入60%以上能量目标需要量＞1～2周时， 应立即启动营养治疗。
?建议：CRC 病人营养途径应依据胃肠道功能状态选择。首选 EN （肠内营养）补充， 当 ONS 不能满足营养需求时， 可选择ETF（管饲）， 当EN无法实施或不能满足营养需求时应选择补充性肠外营养（SPN） 或TPN（完全肠外营养）。
?建议：PN（肠外营养）途径应该根据PN制剂类型、治疗时间和感染风险进行选择。
?建议：CRC 病人无论接受根治手术还是姑息手术， 均应按照ERAS（加速康复外科）原则和流程实施围手术期的营养管理。
教师资格快要考了，最怕主观题，怎么办？
我是一次性通过笔试的。科目一72分，科目二82分。我给你一些干货。
首先，教育学和心理学不要怕。一般人觉得科目二知识点多，背的记得太多一定过不了。错！科目二一般比科目一好过。虽然主观题有很多还有问答题，判断题，材料分析题。但是我告诉你一些妙招。1、选择题里面暗藏后面分析题答案，不要不相信前面选择题的选项里面就有分析题的答题要点，我考试的时候就碰到这种情况。选择题考了德育原则的几个选项，结果最后一道材料分析题也考了一问德育原则。2、找模板，网上有不少教育学、心理学的模板。打印出来每天背一条，日积月累。因为科目一科目二其实是从题库里面抽题，所以抽到原题的概率特别大。所以背诵模板也是一种有效的方法。3、考试一张纸，答案全靠编，别不信。科目二很多题目即使你想不起来，你就当小作文来写。什么德育原则，什么为人师表，啥话好听都写上去。记住不会写的也没有关系。你写了就会有分，有事情瞎猫碰上死耗子。这种概率也大。总之历年教资笔试中科目二通过率大于科目一。
其次，科目一其实是挂科率很大的一门。因为作文比重特别大。而且很多人轻视作文认为写篇作文没啥了不起。殊不知，科目一的作文与我们在中学阶段的命题作文不一样。这里我推荐卢姨的魔法作文。我就是应用里面的五步作文顺利通过科目一而且是72分险过。至于材料分析题每年考察的知识点无非是三观，学生观，教师观，教育观。背背模板。切记科目一最容易拉分的是作文。
总之，通过我介绍的方法我相信你过主观题没有问题。如果还觉得有问题可以听听网课，比如有道精品课里面的。最后祝福你顺利通过教资笔试。