如何教孩子节奏节拍
刚上一年级，发现孩子有点跟不上老师的节奏，该怎么办？
刚上一年级，发现孩子有点跟不上老师的节奏，该怎么办？
您好，相信很多孩子，刚上一年级，没能马上跟上老师的节奏，这种现象很多妈妈都经历过。
从幼儿园到小学，无论是孩子的上课方式，上课时间，作息习惯，学校环境都有很大的变化。孩子在短时间内，没能跟上老师的节奏，这不属于个例，那我们应该怎么做才可以帮助孩子呢？
说到底学习还是孩子个人的事情，我们所做的就是给予孩子辅助的作用。孩子刚上小学一年级，家长要帮助孩子跟上老师节奏，需做以下几点：
首先，父母要有平常的心态
面对这种情况，家长不要觉得孩子落后了于别人，不要因些而焦虑或坐立不安。我们要平常来看待，认为这是孩子成长中需要面临的一个平常问题而已。
更不要因为孩子这样的状态就对他破口大骂，或者表现得很着急的样子，这样反而会让孩子因为父母的评价，而影响他的自信。
父母有平常的心态，更利于父母能够平静地看出孩子跟不上老师节奏的原因是什么？是孩子上课的注意力不够集中？
还是老师上课的节奏有点快，孩子跟不上？这是孩子对老师着讲的内容，不理解…。平常的心态让我们更好看整体地发现问题，解决问题，而不是把的矛头指向孩子个人。
其次，借检查作业机会，发现孩子孩子没吃透的知识点，及时给孩子加固
平常心帮助父母客观的分析孩子行为后的原因，接下来就要根据我们观察到孩子行为的原因进行实质性的解决问题。
但有一点很重要的事，在孩子刚上一年级，我们必须在孩子完成作业后，给她进行作业检查。
借助检查作业的机会，发现孩子没有吃透的知识点，一定要耐心的给孩子用通俗的语言，让他当天把当天的知识点吃透。
比如老师今天教了几个新的拼音，但孩子不会，那么我们就想办法让他多听视频，把今天老师教的这些拼音给消化掉。
一年级，上老师节奏的孩子的确。需要父母帮助孩子消化当天的知识点，有助于孩子在课堂上更好地理解老师的内容，增加孩子的学习信心。这一个习惯很重要，坚持下来，您会看到成效。
最后，复盘有助于让孩子感知自己的学习能力，从而有信心往下学。
父母要清楚，知道学习这件事是孩子个人的事情，唯有清楚这一点，我们才会有意识的培养孩子，感知自己的学习能力，从而激发孩子对学习的渴望。
如何让孩子感觉自己的学习能力，让他更有信心的往下写呢？
两个字就是复盘，一个星期帮助孩子复盘一次。让他看到这个星期他自己的进步。
比如孩本来只会5个拼音一星期后他就会20个拼音，这就是他的进步。比如以前孩子写作业，总觉得很难，或者很粗心，但经过一段时间的努力后，她自己在做作业上更细心了。
说白了，就是让孩子看到他努力后的结果，让孩子看到他自己的进步，让孩子从心里面相信自己是有能力把这些事情做好的。
一年级孩子一开始写字都不怎么好，但是一段时间后他会有所进步的，如果这个时候我们做家长的带她回顾一下。把以前的作业和他，现在的作业进行对比，让他看到自己的成效，孩子就产生了巨大的信心，就是我们能给她最好的礼物，让他相信自己的学习力。
一个相信自己，有学习力的孩子，他就算现在比别人落后了，相信经过努力也是能跟上来的。
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怎么提升孩子课堂注意力？
文卷观点，许多孩子在上课的时候，听课不能集中注意力，要么东瞅西望，要么心不在焉，老师讲的什么全然不知，要提升孩子课堂的注意力，最主要的方法就是教师采取让学生感兴趣的教学方式和管理方式，才能真正让学生集中注意力听课。一、课堂导入的巧妙设计，吸引学生的注意力柏拉图说过，“良好的开端是成功的一半。”上课前的导入新课，是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。
上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效的方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快进入本课学习最佳状态。
1.精彩的描述导入吸引学生的注意力
精彩的导入新课，能引起学生的注意力，激发学生的兴趣，产生联想和丰富的想象，使学生自然进入要学的文本课程。
譬如，在学习古诗《咏柳》一课，可以这样导入：美好的春天到来了，万事万物开始复苏，美丽的春姑娘开始变幻魔术，使大地处处一派生机勃勃的景象。
小草一夜之间悄悄的发芽了，河水慢慢的冰雪消融，柳枝也有了新的变化，究竟柳枝有什么样的变化呢？这节课我们一起走进贺之章的《咏柳》，看看春姑娘怎样让柳树装扮的。
2.从学生喜欢的歌曲引入提高学生的注意力
歌曲从来都是以优美的旋律，脍炙人口的歌词给人带来愉悦的感觉，以优美的歌曲引入新课，激发学生的学习热情，给人以美的享受。
譬如学习《葡萄沟》一课，以歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》导入新课，以大屏幕显示葡萄沟的葡萄一串串的挂在枝上，红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，让人垂涎欲滴，使学生产生了浓厚的学习兴趣，在进入学习内容，学生就专心的听讲了。
3.讲故事引入新课吸引学生的注意力
讲故事是孩子们最喜欢听的，许多故事都会让学生产生好奇心，抓住学生的好奇心，由一个故事导入新课，可产生良好的学习效果。
譬如，《小蝌蚪找妈妈》一课，在学习课文的开始，可以讲故事引入，我们每个人都有妈妈，老师来给同学们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事，讲完后接着提问，小蝌蚪是什么样子的？大家见过么？他的妈妈是谁呢？
这样的导入学生就会产生浓厚的学习兴趣，带着学生的那份好奇心去学习，学生们肯定会专心的听讲，学习效果会非常的不错。
提高学生感兴趣的导入法还有很多，新奇的谈话导入法，名人故事导入法，古诗导入法，猜谜导入法等等都是让学生专注听讲，进入文本学习的好方法。
二、上课严格管理也会提高学生注意力俗话说：“严师出高徒。”严格的班级管理，让学生形成一种良好的学习习惯，行为习惯，都是提高学生综合素质和学习成绩的重要保证。
一位严谨的教师，无论是在课堂还是课下，都注意培养学生良好的行为习惯，学习习惯，让她的学生方方面面都非常优秀。
1.上课端坐整齐，提高学生的注意力
一位优秀的老师，最注重上课前的学生端坐姿势，他们要求学生双手交叉放在胳膊上，身体端坐工整，同时身体放松目视黑板，这样，有助于提高学生的注意力。
人在注意某一事物时，大脑皮层的相应区域就会产生一个优势兴奋中心，这个优势兴奋中心是大脑皮层对刺激物进行分析和综合的核心，能对注意到的事物产生清晰和完整的反应。
2.运用灵活多样的上课方法，提高学生的注意力
不能集中注意力听讲，已经是阻碍孩子学习的大问题。有调查显示，大约60的小学生在上课时能够集中注意力，能够持续集中注意力30分钟以上的比例则不到40。
当注意力一分散，就无法对主要刺激物产生足够多的兴趣，影响思维过程，无法完成理解、记忆等过程。所以，能够在课堂上集中注意力，决定了学习品质。
在上课时，老师灵活运用教学方法，是提高学生注意力的重要因素，譬如，在讲课的时候把要学习的知识，利用大屏幕制作出各种各样的形式，使所学的知识变得生动形象有趣、这样不但引起学生的注意力，而且更容易理解。
三、灵活多样的变换学习形式提高学生的注意力老师都有自己的个性特点，有的老师语言幽默、口若悬河，有的老师逻辑严密，善于启发孩子快速理解知识，灵活多样的学习方式可以提高孩子上课时的注意力。
1.老师的讲课的方式决定学生的注意力
每位老师都有自己讲课的风格，在一定程度上，老师讲课的方式也影响学生的注意力。比如，老师在讲课时，根据孩子们的喜好，插入一定的故事、或者幽默风趣的语言，都会使整堂课显得生动、活泼，能提高孩子们的注意力。
当老师在不影响教学、不扯得太远的情况下，适当涉及与课程有关的小插曲，给学生适当的旁敲侧击，也使学生集中注意力。另外，恰当的笑话，也可使紧张的课堂气氛变得轻松和谐。
2.适当的表扬和批评也能提高学生的注意力
我们知道，在上课的时候，教师每当教学一些知识的时候，总是让学生进行回答或者进行练习，当学生集中精力回答优秀的时候，作为教师千万不要吝啬自己的表扬，适当的表扬也是一种行之有效的方法。
学生的进步，教师能够及时发现，及时予以肯定，这对学生来说无疑是一种很大的动力。教师的一句“很好”和一个满意鼓励的微笑，都会起着不可估量的作用。
表扬能使学生精神振作，兴趣盎然。如果做错了，适当的眼神批评，也是一种良好的教育方式，可直接提醒学生认识自己的不足，从而及时纠正。
总之，教师上好每一堂课，关系到学生的注意力和学习成绩的质量，如果学生们的注意力不集中，那么根本无法去上好这堂课。为此，教师的教学方式，管理方法，对调动学生学习的积极性和集中注意力听课，起到一个最重要的关键作用。