开学应该怎么进教室有气场
大家讲课有没有讲到喉咙嘶哑的？
大家讲课有没有讲到喉咙嘶哑的？
这简直不是一个问题，对工作20年的老教师来讲。15年前人年轻，担任班主任，同时承担三个班的英语教学任务，高一还好，高二嗓子偶尔沙哑，高三喉咙嘶哑已经是常态。到了现在，声音不仅嘶哑，讲课到高潮动情处，喉咙已经隐隐作痛，我已经不是以前的我。今天上午讲了两节课，口罩里全是口水，第一节下课时，味道很不好了。第二节上课又忘了，愉快地讲完。第二节下课，发现口罩简直不堪重负，喝点开水，润一下嗓子，换个口罩，明天再来。
如何提升教师自身专业能力和综合素养？
首先，我很荣幸正好遇到题主的这个问题。既然您说到了提升教师的专业能力和综合素养，我们就从这两个方面说起。
开学了，新老师进班如何维持班级纪律呢？
虽然我没怎么当过老师，但是我也有意无意的听了多年的讲课，下面我就我遇到的有魅力的老师谈谈我的看法。
这类老师面相与穿着文质彬彬，一副高度眼镜架在鼻梁，他们普遍规律是进教室以后，缓缓的走向讲台，先默不作声的在讲台上观察着下面学生们的一举一动，通过一段时间的观察，在凭自己这么多年的经验先在心里对这些学生进行一个评估，然后看出这班级里那一部分是属于好管理的，那一部分是属于墙头草起哄的，那一部分是属于刺头不好管理的，通过这一会的观察，学生们也差不多感觉到了讲台上老师的气场，基本上就已经安静的差不多了，但是这时老师还是不说话，等待个两三分钟，学生们心里开始打鼓，这时老师会有条不紊地和这些学生说一些有得没得，例如你们这些学生今天来到这里，全校师生对你们表示欢迎等等，先和学生们拉进一些关系，然后就要分析他们的心理，给予一定的语言暗示，但是不要让学生感觉到你的敌意，而是让他们感觉出来到这个学校和班级我要怎样能表现出最好的自己，让师生对自己充满热情，而不是一味的出头捣乱来突出自己。
其实，对于新年级新班级的学生们，你先要分析他们的心理，都是来自不同学校或不同地区，互相之间都有一些陌生和好奇，尤其是在一个新的环境里，所以每个人都想表现自己，有得会含蓄一些，有得则是奔放一些，但是他们都想让自己在别人心理留下印象，所以这时的老师不要一味的对学生表现出抑制或是管制，这样往往会适得其反，最关键也是最难的地方就是，你要表现出你威严的同时还的巧妙的引导学生，让他们运用好的方式表现出自己好的一面，而且还要适当的对其进行鼓励，例如可以让每位同学上台来展示自己，不拘于形式，展示自己的才华，通过这样一系列操作，学生们也会对自己和同学以及老师都留下好的印象，在日后几年的学习生活中可能就会起到事半功倍的效果，正所谓开好了头也就是成功的一半。
以上就是我一些个人不成熟的看法，希望会对你有所帮助。