关于教育方面的论文
中小学教师评职称的论文、课题含金量有多大？对日常教育教学的积极作用有哪些？
中小学教师评职称的论文、课题含金量有多大？对日常教育教学的积极作用有哪些？
中小学教师根本没有科研任务，所谓的课题是教研内容，职称评审中美其名曰科研课题。科研课题伪，由此形成的论文自然缺乏含金量（当然，经验论文除外）。何况，职评中的绝大多数论文是花钱买的。
现在许多人都想不起来自己评职称时写的论文了！
职称，一名科技工作者科研水平的证明。中小学老师虽然值得大家尊重但是不可否认的是，他们从事的工作并没有科研内容在里面，所以反对中小学教师评职称。
评职称论文给教师带来太多压力，所以社会上到处都是写手，假论文假杂志普遍。18年新出台的教师职称改革以及提出不在以论文为评职称标准，而是以师德及实际教学情况！
让老师写论文真是难为他们了。
什么是写论文呢？写论文就是老和尚参禅打坐。你在工作中遇到问题了，你就要对这个问题分析思考，找到解决这个问题的方法，找到事物的规律。你参禅打坐悟出一些具有普遍意义的所谓的真理性的东西，把它写出来，这就成了论文。我写论文的体会，一是要及时写。工作越忙越容易产生灵感，写论文的题材就会越多。如果你说我现在太忙，等有时间再写吧，那就错了。因为你有时间了，灵感不来了。第二，写就是提高。我们有时高朋满座，夸夸其谈，好像你很有思想，但不一定是成熟的。写论文可以整理你的思想，使你的思想更成熟。再就是写论文不但要思考，还要翻阅大量材料，要融会贯通，所以写论文又是一种很好的学习手段。即使不发表，也会使人进步提高。
作为社会基层的一员，谈谈对教师职称“炒作”的问题。显然是有些教师因个人职称低而导致工资不高失去了心理平衡所致！天天变着话题炒作教师职称，诋毁教师职称制度，这种风气早已引起广大学生家长的反感！作为学生家长需要的是安心教书育人的教师，不需要怨妇般的无能之辈！既然你不能改变世界，何不试着去适应世界呢？天天抱怨是没有任何作用的！话糙理不糙，扪心自问自己，是不是这个理呢？
教育教学成果奖指哪些？
教育教学成功奖一般是指，在教育教学理论研究，在教育教学教育教学方法，策略研究，在教育教学课程设置改革或课堂教学改革等方面，获得研究成果，取得国家级，市级，区级不同等级的奖励，甚至由上级教育教学主管部门部门，教研部门推广其研究成果。