插画师测试题
人教社小学数学教材插图重绘工作已完成，由中央美院专业团队绘制，如何评价新版教材插图示例？
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短时间插图重绘工作量是非常大的，昨天去新华书店还没看到新版的小学数学课本，希望新插图能反映小朋友活泼可爱向上的精神面貌！
四川南充某小学五年级期末考试出现奇葩问题，你怎么看？
1、先看一下这个所谓“奇葩”的问题，是五年级的数学题来的：一艘船上有26只绵羊和10只山羊，船上船长几岁？
2，乍一看，我也不知道怎么回答，船长几岁和绵羊、山羊没有任何关系的，难道是个坑？老师又想考什么呢？作为成年人，可能会有各种猜测，而看看学生回答的答案，他们反而挺单纯的，想到什么就写什么：
3、而该学校也很快给出了考点说明，是为了考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考能力。依据是《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”。还有，这题是开放性问题，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考给出一个属于自己的答案。
4、看完学校的考点说明，我有个疑问，说明中写答案不是唯一，没有标准答案，那么，这题老师是怎么算分数呢？没有标准答案不代表没有分数，而说明中并没有提及。
像上面的学生，他们有各种不同的答案，但并没有写分数，不知道老师打多少分，难道只要学生回答了就给满分吗？
如果每个学生都回答了，都给了满分，怎么证明他们都有“批评质疑”精神呢？
学生想到什么就写什么就是“批判质疑”吗？
如果不是都给满分，那么老师考后有没有告诉学生，怎样的答案才是符合“批判质疑”呢？
老师有没有让学生们讨论，他的答案是怎么想出来的？
学生之间有没有形成一种思想分享的氛围呢？
5、不过，看到老师出这样的数学题，不是考学生死记硬背的能力，我也有点欣慰，也许，学校也开始意识到，除了学习知识，学生还需要变得更有创造力、更灵活，才能适应日新月异的社会。
学校敢为人先，出了这么一道题，对于新鲜事物，旁观的我们自然会有各种争议，不过，我是希望学校能够在争议的声音中，坚持自己的大胆尝试，如果这次出题欠妥的话，那么下次再改善一下就可以了，学校在说明中最后一点提到：在今后各种检测中大胆尝试，提高我区学生综合素质，同时也真诚欢迎社会各界人士给予指导和帮助。能够尝试创新的学校不多的了，期待未来学校能出一些更好的题目，在此，我为这所学校的大胆创新点赞！
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