教育是第一生产力
生产力与教育的关系是什么？
生产力与教育的关系是什么？
1）生产力对教育的制约作用表现在： ①生产力的发展决定教育目的的确定； ②生产力水平制约着课程设置和教学内容； ③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构； ④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在： ①教育是劳动力再生产的必要手段； ②教育是科学知识和技术再生产的手段； ③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
决定教育事业发展规模和速度的是？
是生产力。生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定作用。这是因为：
其一，生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数量。这种剩余劳动数量与社会中可能受教育和办教育的人口之间有着直接的联系。
其二，生产力的发展水平又直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力。教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。
决定学前教育性质的根本因素？
决定教育性质的根本因素是（A、社会生产力）。政治经济制度是决定教育性质的直接因素。
生产力发展水平的高低是生产力要素构成的系统与其所处的政治、经济、社会、文化、生态等环境构成的体系聚合匹配的结果。
以生产工具为主的劳动资料，引入生产过程的劳动对象，具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。它是社会发展的内在动力基础。此外人类运用各类专业科学工程技术，制造和创造物质文明和精神文明产品，满足自身生存和生活的能力。
教育对生产力的促进作用两个途径是什么？
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）
生产力对教育的决定作用有哪些？
首先，生产力决定了社会政治经济制度，后者又决定了对教育的领导权。国家颁布教育政策和法令，制定教育方针，通过组织手段对教育进行管控。可以说，什么性质的所有制体制，就会有什么政治信仰、主张及意识形态的教育宗旨。
其次，生产力所决定的上层建筑结构、性质决定着公民受教育的权利和机会。比如，是分散资源的大众低端普及性教育还是集中有限资源的社会精英教育。目前看，我国采取的是精英教育体制。
再次，政治经济体制决定着教育政策和制度内容体系。也由此决定了教育培养什么样的人的政治任务，以及由这些人又反过来影响、制约、掌握并发展后续的教育。