课文搭石的全部内容
仿写搭石整篇课文150字？
仿写搭石整篇课文150字？
回答：一年霜降之前，一场非常罕见的秋汛发生了！这场洪水淹没了所有的搭石。洪水过后，搭石全被冲走了。河水冰凉刺骨，让人无法过河。这时，一位上了年纪的人说：“我们重建搭石吧！”
大家沉默了，因为谁都知道，没有那么容易。“好，我愿意！”
这时，一位男子站出来说道。“嗯，我也愿意！”
“我也愿意！”
“我也愿意！”
大家，几乎所有人都站了出来。就这样，搭石重新建了起来。
搭石“任人走，任人踏，象征着乡亲们什么的和什么精神？
这是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
搭石是一篇什么文？
搭石这篇课文它的体裁是散文。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来；
可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
搭石是几年级的课文？
本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石的主要内容？
《搭石》是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石文中描绘了好几服美丽的画面，你能试着给？
第一幅画面是：如果两个人同时过溪，招手礼让，说几句家常。第二幅画面是：若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背老人过溪。该句语出刘章所作的《搭石》，是新课程标准实验教材四年级上册的第21课课文，作者写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
扩展资料《搭石》作者刘章写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。《搭石》描写的是一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，课文语言质朴，景中有人，景中有情，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。文章截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。