幼小衔接重要吗为什么
为什么要做思维的幼小衔接？
为什么要做思维的幼小衔接？
因为从思维的凭借物看三岁前的儿童思维动作思维为主，而幼儿期以形象思维为主，到小学中高年级开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
所以做好幼小的思维衔接，主要是从具体形象过渡到表象思维，再进一步过渡到抽象逻辑思维
简述幼小衔接的意义？
1、培养幼儿对 小学 生活 的热 爱 和向往
幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。
2、培养幼儿对小学生活的适应性
幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的 学习 质量，是幼小衔接的重要内容。
3、帮助幼儿做好入学前的学习准备
学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。
为什么幼小衔接要学英语？
为什么幼小衔接要学英语？
Hi，我是桃子妈，家有女娃小桃子7岁，一年级刚结束，我自己在家进行的幼小衔接经受住考验，娃在学校适应良好，也很爱上学，说说我家幼小衔接的经验，供参考。
幼小衔接，顾名思义是从幼儿园到小学的衔接。各类学前班、幼小衔接班都安排英文课程的原因是，大部分地方从小学一年级开始有英文课程，为了让孩子平稳衔接小学生活，大多幼小衔接内容都包括了英语。
那么，是否应该在幼小衔接时学英语呢？事实上，孩子“学习”英文的时间，应比通常认为的幼小衔接（5岁、大班时）更早。
桃子妈在“学习”上加了引号，是因为，根据孩子大脑的语言发展规律，孩子从3岁前后开始可以进行英文启蒙，但这个启蒙不能是“学习”（学字母、背单词），而应该是“习得”。
小朋友从出生开始，就具备“习得”能力，能像学会中文一样，从环境中自行领悟任何一种语言，从3岁开始，家长可以给孩子创造英文习得的环境（比如听英文儿歌、观看合适的英文动画片、给孩子讲英文绘本等——要注意方法正确），孩子可以在这个环境中，自然而然地学会英文“听”、“说”，做到这一步，就远远超过学校的英文要求，自然也就达到幼小衔接学英语的目标。
结论：孩子学英文可以从3岁开始，选用正确的“习得”方法，达到的效果将远优于幼小衔接班学习英文。
并不是所有的地方都要求孩子幼小衔接期间学会英语，大部分的话可能都是家长的需求，有些小学的话都是到了小学三年级才接触英语所以大部分的幼小衔接都是以拼音学习为主，其实如果孩子有兴趣的话也可以提前学一点英语，但是如果是家长为了怕输给别的孩子而提前去学很多知识的话反而适得其反。