2到5乘法口诀思维导图怎么做
小学五年级下册数学应当如何学？
小学五年级下册数学应当如何学？
以人教版五年级下册数学为例。
五年级数学下册主要内容有这些：
这个学期的重点内容有：因数与倍数，长正方体，分数相关内容。其他的内容分值相对少一点。
下面简单分析下三个重点内容。
一.因数与倍数
（1）课本中给出的倍数，因数的定义为：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
这句话得出两个信息：1.被除数，除数，商都是整数
2.因数和倍数是相互依存的。
比如：在12÷62中，首先这个式子符合被除数，除数，商都是整数的要求；然后我们才可以说12是6的倍数，6是12的因数。不能说成12是倍数，6是因数。倍数和因数不是单独存在的。
（2）求一个数的因数用除法，求一个数的倍数用乘法。
比如求18的因数有几个？
按照除数从小到大的顺序除。写下答案的时候可以一对对写，避免遗漏。即：
18的因数有1,18,2,9,3，6。
比如求2的倍数有哪些？
乘的时候也是按照从小到大乘。因为倍数个数是无限的，所以可以具体写4,5个答案，再用省略号。即：
2的倍数有2,4,6,8,10，…… （注：这里10后面的逗号不要省略。）
☆（3）2的倍数特征：个位上是0，2,4,6,8的数。
5的倍数特征：个位上是0或5.
3的倍数特征：各个数位上的数的和都是3的倍数。
比如：判断24是不是3的倍数？ 因为2 46，6是3的倍数，所以24是3的倍数。
倍数特征这个题目一般会同时考两个及以上特征的。比如：
第一题解题思路：先满足2的倍数这个特征，那么方框里只能填0,2,4,6,8，再满足5的倍数的特征，是0，5。两个特征里都出现的数字是0，因此方框里填0.
这个想法适用于刚开始学完这几课，还不熟练的小朋友。以后题目做多做熟了，可以让学生记住这个结论：既是2的倍数，又是5的倍数的特征为个位上是0
第二题解题思路：首先根据“既是2的倍数，又是5的倍数”得出个位上是0，再根据“最小的三位数”得出十位是0，百位上是1，因此答案为100
留个练习，有兴趣的可以试一试：
二、长正方体
这部分主要考点为计算长正方体的表面积，体积，易错点为算错，单位搞错。
解题思路就是熟记表面积和体积公式。
长方体 表面积公式（长×宽 长×高 宽×高）×2
体积公式长×宽×高 因为长×宽是底面积，所以体积公式也可以是：
或底面积×高
正方体 表面积公式棱长×棱长×6
体积公式棱长×棱长×棱长 或体积底面积×高 （理由同上）
排水法求体积 水中物体体积总体积-水的体积
三、分数
分数的相关知识里，易错点为第一张思维导图中分数的意义和性质这一单元中。
解决方法是搞清楚每一个知识点。比如：答：不是假分数，是带分数。
解析：虽然这个分数分子比分母大，但是它不是最简分数。判断一个分数是不是真分数，假分数，首先要化简。将这个分数化简后为2，所以它不是假分数。
这单元的题目练习可以上网找一找，主要是高清每个知识点，这样才不容易出错。
怎样教六岁的小孩数学，6＋5和7＋8？
您好，我是【朵爸育儿碎碎念】，我家大宝现在5岁半，正在初学数学的路上，给你分享点我的经验。
1.举实例
你空洞的告诉她6 5等于几，他不理解的，可以拿家中有的物品给他摆出来，你看书上一般都是左边几个水果，然后右边几个水果，然后问一起是多少。有实例宝宝更容易理解。
2.从基础学起
我家孩子上学回来后根本不理解加号和减号的含义，学校老师经历都是有限的，三四十个孩子，一般大部分孩子都会的问题老师就不会细讲了。
先让孩子从基础学起，数数字，正数、倒数先熟练，然后先学5以内的加减法，学会了再教10以内的，20以内的，循序渐进。
教会孩子数字的分解，每个数可以怎么分解，分解的含义是什么，可以怎样变换。把基础打好后面学起来才比较轻松。
3.记方法
比如尾数凑整法、拆数法、分组法、移多补少、凑十法、破十法等，学习数学有很多的技巧方法的，家长不会可以搜来学会了教孩子的。
4.记口诀表
如果孩子实在是学不会，就让他把10以内加减法口诀表背下来，计算时也会有很大帮助。
总结：
以上这些都是我最近几个月教孩子的经验，刚开始学加减法，学校都没有教太多的方法，我女儿他们计算6 5，7 8这种题是把大数（6）记到心里，小数（5）记到手上，然后加法就往后数（正数），减法就往前数（倒数）。
学数学需要孩子有较强的逻辑能力和理解能力，家长要多些耐心，慢慢教，每天学一点。我女儿上学期写数学作业都是三四个小时，现在基本一小时以内。前期辛苦点，后面会轻松很多。（有问题可以私信我）
我是@朵爸育儿碎碎念，家有两个女宝宝，专注分享育儿方法、育儿故事。欢迎评论区留言一起交流，期待您的关注、评论、转发，育儿路上我们一起前行！