怎样解决学生作业磨蹭的问题
三年级孩子，上课认真，写作业磨蹭，怎么改变性格和习惯呢？
三年级孩子，上课认真，写作业磨蹭，怎么改变性格和习惯呢？
朋友娃今年刚上一年级，本来以为学校布置的那么点作业十分钟就能解决，没想到竟然花了1个多才完成。
她不可置信地跟我说，我怎么也想不通，他为什么会这么慢！
其实，有时候不是娃的速度慢，是因为习惯不好、或者是干扰有点多。不信一起看看，你家娃写作业时，有没有踩这些坑：
1.注意力不集中，东看西看
这一点，陪娃写作业的老母亲100都经历过：
娃写作业时磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿咬手指，写一会儿就起来溜达一圈，喝水吃零食，反正什么都好看、什么都好玩，除了作业。
2.喜欢用橡皮
心理学上把这种现象称为“橡皮综合症“，低年级的娃尤其容易这样：
写的字稍微有点不整齐，就擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，然后花更多时间去纠结要怎么补。
3.学习基础差，对学习没兴趣
本身基础差，老师课堂讲的没听懂，做作业时自然很费劲。在这种情境下，作业成了真正的“苦差事”，娃很难主动完成。
4.没做好规划，做题没顺序
做题完全不讲顺序，一会儿写几道语文题，一会儿又去做数学题，每张卷子都写了几笔，每张都没写完。
5.额外作业多，故意磨蹭
“磨蹭”除了惰性，还有一个原因是，父母给孩子增加了额外作业，娃用这种形式来消极反抗。
孩子会想，反正我写完了你还会给我布置，不如就写慢一点。一开始是有意识的磨蹭，久而久之，就养成了习惯。
6.本能抗拒，父母教育太严厉
人人都喜欢自我掌控的感觉，当父母的话语太严厉，孩子大脑接收的信息是：被命令、被控制。那么大脑首先输出的信息就是“拒绝”，而不是行动。
就像一件事我们本来就想去做，但如果这时有人要求你去做，这时候咱们心理就会起逆反心理，反而不想做了。
7、协调性差，一说都会，一写就错
作业中的问题都能答对，但写得蛮，经常写错、漏写、跳字甚至串行。效率很低。
8、畏难情绪：不够自信
许多题目不难，但孩子缺乏耐心阅读长长的题目，往往只看了一遍就觉得不会做、很难。总是给自己消极的心理暗示。
以上8个原因，你们属于哪几个？
找到原因接下来就是对症下药。关于帮助孩子提高写作业的质量和效率，人民日报也分享了12个小方法，我把它归纳总结成了以下三个方面，简单又好用。
写作业前的准备
A.创造“学习小天地”
孩子专注力本来就比成人要差一些，“学习小天地”就是为孩子营造一个相对安静独立的学习环境。孩子写作业时，切记不要来回走动。
送水果，nonono，会打断娃的思路和状态；
在旁边玩手机，nonono，娃的心思全在偷瞄你的手机上了。
可以拿上一本书坐在旁边，娃写作业，我们也趁机充充电
。
B.准备“作业计划本”
根据孩子的学习计划和作息时间表，按不同学科，分条记录每天要完成的作业，及时提醒并对照，完成得好记上，反之则记上O，并调整之后的学习日程。
我觉得这不仅是防止遗漏需要写的作业，也是一个培养孩子条理性的好习惯。日常生活中很多人常常会出现丢三落四的情况，造成不少麻烦。
好记性不如烂笔头，从小培养有条理的好习惯，提前梳理好需要的东西，随时对照查看，能避免大部分的粗心。
其实这也是一项长期记录，每完成一个让孩子自己打上勾，日积月累孩子回头看看，一定超有成就感。
C、善用小闹钟
孩子年纪还小，对时间没有清晰的概念，5分钟、10分钟不知道有多久。这时候，我们可以用闹钟督促孩子倣作业，有利于孩子快速有效地完成作业。
在这个过程中我们也可以把定时长的权利交给孩子，如果他能比自己规定的时间提前完成，我们可适当奖励
。
同时，我们也可以定一个完成作业的截止时间，如果孩子还没写完，就不再写了。以后再写作业，孩子自然会抓紧完成。
不过，这是个“狠招”，咱们要视情况而定。
写作业时的小帮手
D.把作业当成考试
孩子一般到二年级就已经有了考试的概念，我们可以引导孩子在日常作业中就养成考试中的认真感。
作业前，制定“考试”的规矩，孩子按要求做完作业。并跟孩子约定，完成“考试”之后，就可以干自己想干的事。还可以通过“判卷”，跟孩子一起改正错题。
E.改变措辞和态度
有时候，我们陪娃写作业时，看到他速度特别慢，心里可着急了，忍不住会督促孩子“快点写,别磨蹭”，或者是，皱眉、叹气、蹬眼等。
特别是叛逆的孩子会非常敏感，这些负面情绪会给孩子设定负面基调，增加孩子写作业时的紧张感。
如果觉得孩子慢了，可以用这样的话来代替:“写作业是你自己的事，如果今天完成不了，那明天学习计划会增加哦。”
引导孩子认识到重要性，并且自己去承担自己行为所造成的后果。
F.学会“装傻”和“示弱”
这个原则尤其适用于低年级的孩子，是有效激发学习兴趣的手段之一。“我懂的比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。
G.把大作业分解成小目标
教孩子写作业前先进行规划：把书面作业放在前面完成，朗读、背诵等的内容穿插在中间进行。写与背交替进行，不易使孩子产生疲倦感。
同时我们也要根据孩子课业负担情况，合理安排休息时间，让孩子从不同学科中转换思维，休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等，进行一定的鼓励。
写完作业后的复盘
H.准备一本纠错本
每个学霸都有一本错题集，写完作业也别忘了把错题记下来。
把暂时不会做的题目、做错的题目分别记下来。以后再遇到类似的题目，孩子解答起来会更加熟练，不仅节省时间，还能提高效率。
这里我也额外提供一个详细的错题集制作步骤，供大家参考：
【1】把所有的作业、练习、考试中的错题都抄在本子上，留下错误档案。
【2】让娃仔细检查错的地方，用红色的笔再错误下面划线。
【3】把原因找出来并写明，是没有看懂题目的意思，还是计算马虎呢。（如果是马虎也不能只写马虎两个字，要标注清楚，是把符号看错，加号看成减号了，还是把5看成8了，越具体越好。）
【4】最后把错误的题目再做一遍写出正确答案。
这样做的好处是娃对错的地方印象很深，第二次就会有意识地避开。另外，错题集还是很好的复习材料，考试前可以翻一翻错题集。
另外，多说一些鼓励话语，多关注孩子是怎么解决问题的。关注这些“小胜利”，就会给孩子挑战困难的积极性。
纠错时不妨对孩子说:“我敢打赌，如果你再检查一遍，一定会有不同的答案”。
一年级的小学生写作业慢怎么办？应该怎么辅导作业？
一年级的小学生怎么辅导作业，一点点作业能写两个小时，怎么破？
答：笔者先说社会上普遍存在的错误的观点，就是认为一年级做作业花时多，是因为老师布置作业多，尤其是老师布置学生抄生字，是机械重复的作业，耽误小朋友的休息和玩耍时间，生字只要抄写两三遍就可以了，只要做几个算术题就可以了！这是十分错误！这样做会误了孩子的一生！小朋友们必须抄生字新词不少于十遍！
你知道宝宝为什么会说话吗？当然，你有意识教宝宝说话，宝宝会说话可能早一些；你只说你的，凭宝宝自己去学，但必须将宝宝处在正常说话的小朋友和成年人的环境中，宝宝他自然也会说话！他开始可能吐词不清，甚至说错了，当然帮他纠错进步快一些，不纠错，宝宝也能正确说话！宝宝整天都不干什么？其实他在学习，每天都看别人嘴巴动，他听了成千上万遍，他也模仿了无数遍，他就由少到多学会了说话。
现在一年级小朋友记忆汉字，道理也和说话一样的，也必须多次反复，才会让小朋友对每一个汉字做到“四会”。根据遗忘规律，先快后慢，先多后少。学了汉字后不及时反复读反复抄，那么，孩子就不可能记住这些汉字，或者学习汉字一多就会发生混淆。你想连字都不认得的人还能分析理解吗？还能读书吗？不认得字不会写字，还读个鬼书！读书都变得没有意义了！
足见一年级最重要的抄写生字的作业是不能删去的！删去了是误人子弟！
那么怎么辅导一年级小朋友做作业又快又好呢？就是从写好生字开始！数脚趾头手指头的作业只要真正会数，摆上小棒，告诉小朋友分拆数字，凑十，加减互切互化，聪明的孩子很快就学会了，也要不了多少时间。唯有写生字是只大老虎！
怎么告诉孩子写生字呢？口中正确发音，手中正确书空(手指头对着空中做写字的动作)，将一个汉字全部记在心里，然后一次将这个汉字在本子上默写十遍，不准再去看书上的字。由一而二而三而多，直到写完。错误的方法，不重视笔顺，还在哪里说电脑打字，笔划无所谓！也没让孩子将字全部记住，而是看一笔写一笔，花时要多五十倍到一百倍，而且孩子常常将一些字写错了！说明不是记住了汉字才开始写。抄写生字只起个巩固的作用，意在加固记忆，并不能让孩子将没记住生字，盲目瞎描(看一笔写一笔，目光不断地在书本和本子上切换，半数小朋友半天都没有找到写的那个字是哪一个，所以小朋友常用小手指指着那个汉字)。会写字的小朋友目光并不频繁地在书上和抄写本上切换，只开始看到一个汉字，然后就目光盯着自己的本子将字写完。不会写字的小朋友头不停地动，目光不断游移于书上和本子上！
如果抄课文，由于汉字都记得烂熟，必须一次记多个汉字在心里，然后一次默写出来，不是看一个字写一个字。抄写同样是用脑，不能只用手。掌握了正确的抄写方法，一年级小朋友做作业就会很快。去尝试吧。