怎样引导学生的创新能力
继续教育创新方法主要有哪些？
继续教育创新方法主要有哪些？
财政部下发新的《会计人员继续教育规定》，此次修订后的新规对会计人员参加继续教育的时间、形式、管理等六个方面内容进行了重新调整，以更加切合实际、服务会计人。
新规强调，会计人员继续教育工作应当以人为本、按需施教，把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。
同时，新规做出很多【创新】，如首次出现的学分制、多种形式的继续教育等都是贴近会计人、以人为本的会计管理理念的具体体现。会计人员继续教育采用学分制进行管理，将进一步构建较为丰富多样的会计人员继续教育形式，目的是便于会计人员参加继续教育。与此同时，参加领军人才培训班，通过注册会计师、注册资产评估师考试，承担会计类研究课题，在有国内统一刊号的经济管理类报刊上发表会计类论文等不同形式的培训，也同样为会计人提供了多渠道多环节的选择。
新规还对开始参加会计人员继续教育的时间进行了明确规定，此前，未规定首次取得会计从业资格的人员开始参加会计人员继续教育的时间，以致实际工作中各地做法不一。为妥善解决这一现实问题，新规明确规定“取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分”。
修订后的会计人员继续教育规定操作性更强，充分考虑了地方会计管理部门此前反映的情况，解决了一些实际工作中普遍存在的不足，更加符合会计人员实际。
新规强调会计人员在省级财政部门、中央主管单位、新疆生产建设兵团财务局管辖范围之间办理会计从业资格调转，如果未完成以前年度继续教育，应当在调出地完成后才能办理会计从业资格调转手续；如果未完成当年度继续教育，调出地应当在调转登记表中予以注明，会计人员办理调转后，应当在调入地完成当年度继续教育。
与此同时，对会计人员继续教育培训机构的管理同样值得关注。财政部会计司相关负责人表示，要抓住强化继续教育培训机构监督管理这一重要途径，进一步创新监管理念，建立监管机制，完善监管措施，加大监管政策措施实施力度，从源头上夯实继续教育培训质量。
新规还特别明确了会计人员继续教育机构的管理，明确了继续教育机构不得从事的四种行为。近年来，会计人员继续教育方式日趋多样，会计人员继续教育广泛采用现代信息技术，会计人员跨地区流动更加频繁，会计人员继续教育机构管理亟待加强，上述情况客观上对会计人员继续教育管理工作提出了新的挑战和要求。
我们该怎样培养孩子的创新思维能力和情商？
问题挺大，个人的一点浅见。
一、创新思维能力的培养
1.多元联结
建立事物间的广泛联系， 加强大脑神经元突触间的相互联结，注重发散思维的培养，培养孩子的创新思维能力。
一个常见事物的用途，可以让孩子天马行空地尽情想象，看看孩子能说出多少种用途？比如说出一块砖头至少五十种以上的用途？
2.解决问题
要培养强烈的问题意识，首先能够提出问题。另外创新思维能力是在解决问题的过程中发展起来的，充分利用身边的现有物品，想办法解决当下面临的问题。所以有意识地创设问题情境，让孩子想方设法去解决问题，也有助于培养孩子的创新思维能力。
3.突破定式
定式一旦形成，会禁锢人的思维，使人难以突破自己。定式主要分为三种，一是书本定式，不要犯本本主义和教条主义的毛病。二是经验定式，不能总是按过去的老经验办事，反对经验主义。三是权威定式，一些人在生活和工作中，迷信和崇拜一些权威人士说过的话，做过的事，完全遵照权威人士的方式方法去做。要提高创新思维能力，我们就必须突破这三种思维定式框框的束缚，在办事情和解决问题的过程中，思维方式要做到具体问题、具体分析，因地制宜，灵活多变，确保采取正确的思维方式。
4.接触自然
大自然是一切创新之摇篮，要多接触大自然，要善于观察大自然中万事万物的千姿百态，从中启发思维，寻找创新与灵感之火花。
二、情商培养
1.在家庭中的培养
养成孩子基本的规矩，吃饭的时候大人没动筷子，小孩不准动。吃好东西的时候，先给长辈，然后再自己吃。
2.在人群中培养
情商是让人感觉舒适的能力，需要在人际交往中加以培养。必须要让孩子学会换位思考，不要让孩子自我中心，要学会感同身受。
3.培养同情心
饲养小动物，到养老院、孤儿院，特殊教育学校献爱心，照顾孤寡老人等，捐助贫苦家庭，都有利于培养孩子的同情心，一个人善心培养起来就会自觉地远离恶之本性。