怎么轻松带好一个班
中考失利，高一开学分到了平行班，怎样在环境以及教师资源都不好的情况下分到重点班？
中考失利，高一开学分到了平行班，怎样在环境以及教师资源都不好的情况下分到重点班？
中考失利，高一开学的时候分到了平行班，面对这样的挫折，换做任何一名考生来说都是相当郁闷的。高一被分到平行班，之后通过努力有没有机会进重点班，取决于两个因素：其一，高中学校重点班的运行机制是否合理；其二，当事人的“人脉资源”是否足够丰富。
我们先说高中学校重点班的运行机制问题。如果高中学校的重点班采取的是“能者上，平者让，庸者下”的机制，也就是采用动态管理的方式来“盘活”重点班班级成员这一潭“水”——比如通过定期考试，平行班排名前几名的学生调入重点班，重点班排名最后几名的进入平行班，那么原本在平行班的学生完全有希望进入重点班。
我们再来聊一聊当事人的“人脉资源”这个问题。如果学生和高中学校的高层是比较要好的亲戚关系，那么在成绩不是特别烂的情况下进重点班还是有希望的，毕竟在重点班运行机制比较死板、漏洞比较多的情况下，一些学生能否进重点班只是学校高层某人一句话的事情。当然，如果平时不想努力，成绩又特别烂的学生，真的没有必要浪费“人脉资源”硬着头皮跻身重点班。
我们知道，高中学校的普通班，无论在学习氛围还是在师资力量方面都会比重点班逊色一些，但这是不是说平行班所有的学生都没有希望了呢？平行班里的学生，是不是想要上本科线都没有任何可能了呢？当然不是！学习态度比较好、学习方法不断改进、学习时间有保障的学生，无论在重点班还是在普通班，都是比较强悍的存在，这样的学生在参加高考的时候往往能脱颖而出。
学习态度比较认真的学生，在平行班一段时间之后，总有机会迎头赶上，毕竟他们的态度是积极的，思想是向上的，目标是明确的，所以他们进步的空间也是比较大的。而在大部分高中学校，平行班的优秀学生经过一段时间的“磨合”之后，总会被调整到重点班中进行“深造”。
学习方法不断更新的学生，在平行班学习的过程中，总能通过调整学习方法让自己的学习变得更轻松一些，这样一来，这些同学在学习方面就变得低耗高效，学习成绩也很容易“加大油门”，乃至“换挡提速”。
学习比较勤快的平行班学生，如果能够充分利用碎片化时间和正常上课的时间心无旁骛地去学习，把一天当中的每一个学习环节都安排得满满当当，这样的学生每一天都会过得很充实，这种学生被重点班“招安”，也是很正常的事情。
总而言之，被分到平行班，高一新生首先要做的不是绝望，而是迎难而上，以坚定的信念攻坚克难，那么被调整到重点班就只是时间问题。
一年级的小朋友，各种鸡飞狗跳、拖拖拉拉，有什么好的办法教育呢？
一年级的小朋友面对一年级全新的学习任务和环境，相对于幼儿园宽松自由的生活环境有很大不适应，因此也在生活行为上和心理上出现一系列的问题，此时家长如果不能用正确的心理和方法面对的话，有可能孩子会更加拖拖拉拉，各种耍赖，家里鸡飞狗跳的情况会更加严重。那么有什么好的办法解决呢？
一、首先扭转要孩子的心理问题家长要跟孩子讲清一年级和幼儿园的各种不同，告诉孩子一年级上课时要认真听课，老师可能会很严厉，但他们教给孩子的知识是可以让你们未来变得更加强大，可以让孩子们成为他们想成为很厉害的人。但是这个学习知识的过程并不轻松，要不断战胜自己的弱点和惰性才能实现。
接下来家长和孩子一起讨论要战胜自己的弱点和惰性，集中精力战胜学习，战胜自己要怎么做呢？目的是让孩子意识到怎样做是对的，树立责任意识，引导孩子们对自己的行为负责。引导孩子自己说出：
1、远离手机和玩具，集中精力好好做作业，打好学习仗。
2、上课认真听讲，把老师课上讲的问题在课上全部掌握，这样课下做作业的时候就会做得很快。
3、课下做作业的时候，要认真，不想别的事情，如果作业做得又好又快，可以对自己的行为进行奖励，比如和自己很久没有玩的玩具相聚一下，陪它们玩一会儿，并告诉它们你已经长大了，让它们帮你战胜学习战胜自己等等。
4、早睡早起，好好吃饭，才能精神饱满的面对一年级生活。
家长要及时和孩子沟通，让孩子在自己每一个无助的时刻不至于孤立无援。只有在自己的心态和情绪得不到正确的控制时得到家长的帮助和理解才能保证孩子更好的管理自已的行为和情绪。
二、读懂孩子的行为和情绪。要想在孩子每一个不良行为时正确的引导孩子回归积极向上的行为，家长就要读懂孩子的情绪，合理的缓解孩子的压力，孩子的内心才会更中强大起来。
控制孩子的情绪，缓解孩子因不适应环境和学习任务而造成的压力，最好的方法就是首先要“共情”。
“共情”就是要具有同理心，当孩子耍赖、故意拖拖拉拉的时候，首先要理解孩子，对他说：“妈妈知道，你这么小就要面对这么多的事情有点不知从哪里做起才好，但是妈妈告诉你，任何事情都要一件件的做才能最终完成，现在我们就来选择先做什么吧。”
当孩子情绪稳定下来，选择去做事时，要及时鼓励孩子，为孩子的进步鼓掌，并问孩子觉得这项任务能多长时间完成呢？一分钟、五分钟还是十分钟，二十分钟……然后帮孩子选择合适的完成任务的时间，并鼓舞孩子完成。整个过程，家长千万不可以着急，往往家长越着急，孩子越无所适从，内心越没有力量，只会被大人牵着鼻子走。
“共情”和“鼓励”“协同”是帮助孩子稳定情绪，实现孩子做事有条不紊最有效的方法。
三、给孩子多一些自己作主的行为空间，提高孩子自我管理能力。家长跟孩子一起制定家庭生活时间表，比如多长时间吃饱饭，多长时间写完每一项作业，什么时间上床睡觉，什么时间起床，早起穿什么衣服，吃什么早餐等。如果孩子选择合理并做到了，要及时夸奖孩子。让孩子生活的每一天都充满期待和自信，孩子才能慢慢成长起来，发现自我，提高自我管理能力。
四、养成写作业不拖拉的好习惯。小孩子写作业拖拉是最让家长烦恼的事情，对于现在生活条件优越的孩子们来说，写作业确实是最大苦差，孩子在各种诱惑下不能静下心来写作业是必然的现象，因此，家长要理解、共情，在此基础上再想办法慢慢养成孩子养成写作业不拖拉的好习惯。
方法一：时间管理法
对于自制力差的孩子来说，把作业合理分割成几小部分，每十分钟或每二十分钟完成其中一项，并选择休息一会儿，做五分钟自己想做的事，如果提前够质够量的完成了，那么可以多奖励玩耍的时间，让孩子的行为改正有一个合理的缓冲，才能取得有效的效果。
方法二：精神鼓励法
千万不要小看精神的力量，精神的力量才是一个人持久积极向上的根本。作为家长要善于挖掘孩子内心的力量。一方面励志教育必不可少，可以给孩子多读、多讲一下名人传记，古今中外成功人士，特别是小时候不懈努力的故事。另一方面家长的陪伴和精神鼓励同样可以焕发孩子内心的力量。告诉孩子我们每个人都有一个看不见的我，那个我力量无穷，时刻在我们坚持不下去的时候站出来帮助自己完成任务，这个我就叫“内心”就叫“精神”，但是当我们遇到困难时先要唤醒内心的力量才行，当孩子不能坚持时，或者情绪烦躁时要及时的拥抱自己的孩子，并告诉孩子：“我们一起唤醒内心的力量来控制自己的情绪，完成任务好不好？”同时，“共情”“鼓励”让孩子重新静下心来，做一些有意义的事。
说来有意思，我的孩子每次自己心烦气躁不想做事时，就会无比沮丧地说：“妈妈，来抱抱我，唤醒我内心的力量吧！”在我的怀抱里，孩子很快就会重新振作起来，现在自我控制情绪，管理行为的能力越来越强，真的很管用呦。宝妈们快快用起来吧。