小学生画导游简笔画
浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣？
浅谈如何激发和培养初中学生的英语学习兴趣？
在初中英语教学中，教师应该激发和培养学生。;学习英语的兴趣。
本文结合当前的课程改革和英语教学的实际，探讨了如何激发和培养学生的学习兴趣。;从加强英语学习目的教育，把握学生学习英语的兴趣；;好学心理，营造良好的学习氛围，实现课堂教学的多样化。
激发和培养初中生关键词。;英语学习的兴趣是最好的老师，英语教师必须认识到英语学习的兴趣是英语教学的生命。
古代伟大的教育家孔子说:"知者不如知者，知者不如乐者。
《初中英语课程标准》明确指出英语教学应该激发和培养学生。;学习英语的兴趣。
此外，初中生 身体和心理变化很大，情绪不稳定容易波动，精力和求知欲强，充满幻想等。
英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的学习兴趣。;对英语学习的兴趣。
英语，大多数人认为是单词、句子、课文，或者是死记硬背。
事实上，并非如此。如果我们不失时机地在教学中激发和培养学生 激发学习英语的兴趣，让学生把学习英语当成自己的愿望和需要，学生 整个认知活动将被激活，学生和。;学习将由被动变为主动，由枯燥变为有趣，教学质量将显著提高。
现在我将谈谈我对如何激发和培养学生的看法。;对英语学习的兴趣。
第一，加强英语学习目的教育，激发和培养学生的学习兴趣；;学习英语的需要和兴趣。作为英语教师，我们应该明确英语教学的目标和要求。
根据《英语课程标准》的规定，中学英语教学的目标和要求是:培养学生的英语应用能力听、说、读、写 "培养学生。;初步具备英语口语和写作能力，并注重培养阅读能力。
心理学研究和教育工作中的实践经验证明，学生与教师的关系是密切的。;兴趣可以通过采取适合他们心理发展水平的生动的教育方法来培养。
尤其是农村学生，眼界有限。因此，在教学过程中，我们的教师应该联系我国改革开放的现状，讲述在今后的工作和生活中使用外语的例子。比如，外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的富强，我们必须以外语为工具，及时向先进国家学习先进的科学技术；英语应用广泛，比如电脑打字，英语导游，银行，邮局，地图指示牌等等。
鼓励学生:如果你想在未来成为有用的人才，为祖国和做出贡献，你必须学好英语。
这种生动、具体、有趣的适合中学生的心理发展，有助于培养学生 学习英语的兴趣。
第二，抓学生 好学心理，营造良好的学习氛围，激发和培养学生 学习英语的兴趣。
(一)初中生刚接触英语时有一种好奇心。在课堂上，他们他们往往有双重心态:一方面羡慕自己的老师，渴望说几句话；另一方面，我又羞于开口。
因此，教师应该在轻松的气氛中自然地呈现教学内容，让学生通过具体的情境理解语义，然后模仿跟读，这样既能消除紧张感，又能满足学生 生理心理发展需要好奇心，好动，好玩，好玩。
学生大胆地用英语说话，积极地思考，不断地产生学习英语的兴趣和展示自己的能力，从而促进学生从 "想让我学 "和 "我想学习 "。
在语言训练的初级阶段，要充分利用日常生活中常见的物品，学习它们的名称，描述它们的形状、颜色、性质和用途，让学生在愉快、轻松的氛围中掌握英语语言知识和语言技能。
因为这些物体离学生很近。;生活，学生会特别感兴趣。
这样做既能消除学生刚开始学英语时认为英语难学的心理障碍，又能使他们积极主动，处于最佳的学习状态，记住课堂上所学的内容，教学效果良好。
(2)坚持用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，提高学生学习兴趣；;好奇心，逐渐加强学生 听、说、读、写能力，集中学生注意力。;注意。
我坚持用英语教学，通常从最简单的日常用语开始，最初辅以适当的动作、表情或解释让学生理解，要求学生理解，然后说，比如:①how you？②请起立。③!④今天是什么日子？;标准普尔。;今天天气怎么样⑤你准备好了吗⑥跟我读。在此基础上，继续扩大。
一般四五个星期后，大部分学生就能听懂并在课堂上练习与老师的简短对话。
一旦学生能使用几句英语，兴趣就油然而生。
上课时，他们会争先恐后地举手回答问题，学习效果肯定会提高。
第三，实现课堂教学的多样化，激发和培养学生；;学习英语的兴趣(1)在英语课堂教学中，教师利用学生身边的事物进行直观教学，创设情境让学生在不知不觉中接受新知识。
例如，在教仁爱版七年级unit 2 this this your pencil第一册时，老师可以先收集学生身上的学习用品 书桌，如铅笔、钢笔、尺子、书、橡皮等。，然后用句型Isthisyourpenci问学生，并引导他们用Yes，itis回答。如果它 it'这是不对的，引导他用不，it'nt来回答。
并注明是谁的，比如ItsHanMeis。接下来，让学生和他们的同伴谈论他们周围的东西是否属于彼此。
(二)在英语课堂上，简笔画可以作为一种简单可行的方法。简笔画是一种有效的教学方法，在教学中被广泛使用，可以用来解释名词、动词、副词、代词和时态。
在简笔画教学的帮助下，很容易唤起学生 兴趣和注意力，从而提高课堂教学效率。
例如，教什么是英语，你可以画一个简笔画(如苹果，书包等。)首先，然后用whatsthisinglish？伊蒂莎(安)...重复句型。
因此，在教学中运用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，营造生动的课堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。;学习兴趣。
(3)教学游戏，提高学习兴趣。
中学生性格活泼，精力旺盛，愿意参加各种有趣的游戏活动。
在教学中，将知识融入游戏，将抽象的语法融入有趣的活动中，可以帮助学生增强记忆，发挥主观能动性，发展抽象思维，激发学习兴趣。
(四)利用视听手段刺激和培养学生 对英语学习的兴趣。
视听教学手段具有视听结合、声形结合、动静兼容、形象直观的特点，能为学生提供生动形象的视听资料，使抽象难懂的教学变得趣味盎然、赏心悦目，有助于激发学生的学习兴趣。;学习兴趣。