如何让脑子思路清晰
做数学题总是不能很快有思路怎么办？
做数学题总是不能很快有思路怎么办？
做数学题总是不能很快又思路怎么办？
谢谢邀请。
个人认为导致在做数学题时不能很快有思路的原因有4个，即注意力不够集中、基础知识点理解不透彻、题意理解偏差、解题方法没掌握。
注意力问题比较好理解，有些学生瞅题瞅半天也不知如何下笔，主要是因为“人在曹营心在汉”。基础知识点理解不透彻，比如长方体正方体有6个面，如果这个知识点学生都不清楚，那脑袋里对于长方体正方体的形象还是很模糊的，更别说做题了。对于新接触的一类题目，孩子没见过，可能不知道如何理解，或者对于题目的一些字眼的意思理解不了，自然可能不知道如何下笔。对于某一类问题的解题思路还要了然于胸，做题才会又快又正确。
那这类问题该如何来解决呢？根据我多年的教学经验，简单谈谈我总结的方法。
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首先，还是要掌握基础知识点，比如概念、公式、特点等。在给低年级的小朋友讲授知识点时，可以更多地举一些生活中的例子，让抽象的概念更形象具体。有些学生对于立体图形不是很理解，我就建议他可以买两盒牛奶来观察观察。（可以名正言顺的买牛奶喝~）
对于掌握理解了知识点的人，讲起来很容易，而对于没有理解知识点的人，听起来其实是很痛苦的。
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其次，就是要培养孩子分析问题、梳理问题、总结问题的能力。每个题我都鼓励学生先自己来谈谈他是怎么理解题意的，如何来分析，思路是怎样的；做完题目后，再让学生把这个题给我讲一遍。我们有理由相信，学生能够把这个题目的解题过程清晰完整地讲出来，那么这类题他就掌握了80%。
当然，在这类互动中，建议可以尽量增加趣味性，机械式的问答大多数孩子都不喜欢。在学生分析梳理的过程中，我们可以更清楚的了解学生的思维方式，哪些知识点掌握不够清楚，在学生总结的过程时，还可以适当增加难度，达到举一反三的目的。
长久的观察和分析得出，真正的高手分析、梳理、总结问题的能力特别强。所以我认为，分析、梳理、总结问题远远比做题本身更重要。通过一段时间的实践，确实有化腐朽为神奇的效果，学生独立解决问题的能力也更强。
做数学题要想很快就有思路，这是个根本的解决办法，只是需要一段时间坚持不懈地去实践。
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最后，做笔记也是行之有效的方法。很多的状元或者学霸往往都有好多的笔记本，考试完，还可以拿出来出售。这个方法好像很简单，可是真正在做笔记、会做笔记的人却不到1%。
绝大多数人很难坚持，即使千辛万苦写下的笔记，根本就不会去看。
然而对于低年级的学生，我不太建议去强调孩子做笔记的习惯。毕竟，做笔记的过程是比较无趣的。
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这些，只是我根据我教学过程中的经历总结的，不一定适合所有的人，特别是不适合天才，因为我至今还没教到过天才。
如何做到说话的时候有条不紊，聆听的时候全神贯注？
相信所有的人都希望自己能做到和人交流时，说话有条不紊，听话专心致志，聚精会神。要做到这样，是件不容易的事，涉及的问题较多，决非一蹴即就。
第一，必须具备良好的道德素养，而决非单纯的说听技术。语言是交流的工具，要用好这个工具，必须老老实实，诚心诚意地利用这个工具达到一个好的目的。是要教育人接受真理，改邪归正，还是要向对方学习什么，请教计么，以期究明事理，提高自己？只要没有非份目的，不损人利己，你在说话时，就会不慌不忙，慢条斯理，侃侃而谈，有条不紊！让人感到你既有德，又有才，才能博得对方信认，耐心听你娓娓道来。反之，如果你是抱着私心，欺骗对方，你心中的那个“鬼”就会捣乱你的思路，让你无法自圆其说。即使你是个语言专家，撒谎成性，你也难以脸不变色，心不跳！稍有一点观颜察色经验的人，用銳利的目光盯着你，你也会语无伦次，漏洞百出！
同样，带着正确目的，你在听別人讲话时，就会做到聚精会神，洗耳恭听。因为只有这样，你才能听请对方讲什么？是否有道理？是否帮助自已解疑释惑，才能有”于君一席谈，胜读十年书”的美好感觉。現实中，常常遇到一种人，讲起话来滔滔不绝，恨不得让別人都闭嘴，让他“包场”！在听別人讲话时，也显得很不耐烦，常常很不礼貌地打断別人讲话，我们这里方言叫做“抢话头”。这类人，大多是素质太差，喜欢自吹自擂的浅薄之人。
第二，就是练好基本功。这是个长期苦练的过程，从小就要苦练语言表述能力，逻辑思维能力。也就是常人所说的肚中有“货”，你有一定的语言底韵，有足够的词汇，才能把想说的话，想描述的东西，准确地，通俗易懂地表达出来。如果你有理，但词“穷”，那也就不可能有条不紊地说与听了。