怎样锻炼思维
怎么锻炼自己的思考能力？
怎么锻炼自己的思考能力？
1，换个角度看问题。对待同一件事，从不同的角度看待和思考问题，可以获得新的不一样的理解和想法，可以使我们摆脱框架思维，做出与常规思维截然不同的创新决策。
2，培养学习能力。持续有效的学习能力，是思维能力的基础和动力，更是动态衡量人能力的标杆。所以，要想有敏锐的思维能力，必须培养自己强有力的学习能力。
3，对知识要融会贯通、知行合一。人仅仅只学习知识是不够的，更重要的是把各种不同的知识融会贯通起来，不断地思考和感悟，并将之运用于实践，增加自己的生活经验和阅历，才能真正起到作用，而这个过程才是锻炼思维能力的过程。
4，有危机意识。很多人都有属于自己的第六感，其实说起来这只是一种敏锐的察觉能力，对对危险和机遇的感知能力。而我们要做的是努力培养自己的危机意识，在危机发生之前就已经经过缜密的思考及时察觉到这种危机并进行未雨绸缪的规划，这样我们促使我们灵感的迸发，提高我们的思维能力。
5，养成思考的习惯。佛教提倡打坐，其实打坐只是一个静思冥想的过程，为的是多思考和体悟。我们常人也应该多思考，身边没人的时候、夜深人静的时候，我们可以独立思考，或者定期规划出一段时间来思考自己的生活。这样可以让我们的思想变得更深邃，思维变得更不一样。
6，要大胆创新。就思维来说，其实最忌讳僵化和程式化。我们不能拘泥于传统思维和常人普遍的观点，要有自己的独特想法和观点，要懂得假设和创新，改善自己的思维方式。
怎么锻炼思维能力，想象力？
4培养想象力与思维能力：为了培养儿童的想象和思维能力，第一，要鼓励儿童大胆想象和提问题，爱护孩子的丰富想象力，启发孩子的思维
脱稿讲话与即兴演讲口才思维锻炼？
主要应注意以下几点，可以进行脱稿讲话与即兴演讲口才思维锻炼：
1.聆听：多多留意讲话结构和论据，以便在口头宣讲中找到切入点；
2.想象：想象有助于发现区别于常规的话语结构；
3.思想拓展：可以利用常识，更容易的展开演讲和回答问题；
4.实践：不断树立新的记忆形象，以达到做一个出色的演说者的目的。
如何培养跟锻炼自我的逻辑性思维能力？
培养自己逻辑思维能力，只有从多问几个为什么开始！数学有对错。这个对错不是谁规定的，是它有内在关系所有知晓的人认定的。不论你是男女，还是老少，中国人还是外国人。这个有内在关系就是可以上下左右都能互相证明的关系，就是逻辑关系。
逻辑思维一直在你身边，应该是既熟悉又陌生。因为，你不会去探究为什么1 1等于二，但你会做三角函数，也不会想为什么。其实逻辑思维一直在影响着你，只是没有觉知。
我想现在一般指逻辑思维能力，实际上就是解决问题的能力如何提高。那么我举个例子，实际上也是希望其他人一起来把逻辑思维能力如何提高搞清楚。
我毛遂自荐参加了公司精益管理培训。选择了一种专用工具频繁报废六年损失1百多万元，作为实践项目。这种工具涉及使用者，培训教师，管理，计量四个岗位。
面对频繁报废工具，说领导不作为，真冤枉她们了！他们也采取了各种措施，但报废依然持续。在我跟踪每起报废工具调查时，理解了领导的作为为什么无效。管理者这种无效的管理真的贻害无穷。管理者站在自己的岗位，只能使用自己的职责。而他们自己的职责所限，对问题的认知就是自己主观推断。员工普遍存在对管理现状的不满，因此，管理者认为员工发泄不满，有故意发泄不满导致工具频繁报废的嫌疑！只是嫌疑，却不是真实原因。管理者的局限却当作了决策依据。所以，管理者在工具管理环节加了一道借和还的检查。目的，是告诉使用者你要注意??，有人管你了，使用时要注意。管理者的想法再好，但不是工具报废的真实原因。所以，报废还在持续！
我跟踪调查发现工具损坏有共性：使用方法有问题。我就去培训教员处看教材，发现教材有四条使用方法，与计量单位总结的正确使用方法有8条差距。我基本可以断定使用者没有掌握正确使用方法是根本问题。
问题找到了，还得用实践检验。我只是一个普通工人，把调差分析结果写成文章，发给培训教师和各相关单位领导。启动了教师负责在校学生培训，领导负责在岗培训。结果，当年工具报废率下降80%。因此，我得出了组织结构性问题，是制约流程执行责任的关键原因。而管理者是无法跨越组织结构性问题形成的障碍。
我是通过梳理工作流程，找到问题形成的内在逻辑关系，再把流程统一起来，解决了问题。同时想到日常工作中有多少问题几乎都是这样形成的。管理者有知道的不说，也可能是知道却说不清。那么只能呈现出管理者不作为，或者乱作为。
逻辑思维能力，对提高管理能力，解决问题的能力真的非常强大，强过行政命令！只要建立解决组织结构性问题机制，那么整个组织管理就会发生彻底的改变。管理者就会自觉的向下问，具体工作有问题吗？有问题不解决，他就有不可推卸的责任。解决不了的问题，你得向上反应，不反应你也有不可推卸的责任！