全优学习心算口算速算应用题
小朋友学手指速算有用吗？
小朋友学手指速算有用吗？
这个问题问的太好了，证明作者有一定的教育认知，[赞]
首先，先纠正一下观念，小朋友学的手脑速算不是数学，而是通过手脑速算的方式开发小朋友的智力，专注力和小朋友的自信心，那么先普及一下手脑速算与珠心算的区别
1.手脑速算易学。口诀非常少，珠心算的非常多，我们是易学的。
2.不忘。学好之后是终身不忘的。因为手脑依据的是加法口诀表和乘法口诀表。
3.全脑开发，健体。通过手左右手的运动可以促进全脑开发，手算可以锻炼孩子的专注力，促进身体运动智能的发育。
4.紧扣小学新课标。珠心算是从高位往低位算手脑速算是从低位往高位算列竖式，紧扣新课标。
5.学制。加减乘除全部写完，只需要一年半到两年的时间。而珠心算，至少需要三年时间。
6.手脑速算是采取的6人精品小班的教学，保证一对一的教育效果。珠心算是属于大班额30以上。
7.手脑教学流程是手算，看算，听算和脑算。
以下是学了8次课的小朋友的展示
求加法心算速算口诀或技巧？
加法速算技巧
1、 不进位的加法算式：（一定要先看清楚进不进位）
加法速算技巧
A ：两位数加一位数：先写上十位数，再接着写上个位数的和。
B 两位数加两位数：先写十位数的和，再写个位数的和
C 多位数加多位数：从高位起，依次写上相同位上的数的和
2、 进位加法算式（一定要观察是否进位）
加法速算技巧 进位加法的关键是向高一位进1，进1既然已经是一定的事情，可不可以先进1呢？观察好后可以从高位先算起。
A 两位数加一位数：先写上十位数加1的和，再接着写个位数的和的个位数（用二十以内加法口诀）
B 两位数加一位数：先写上两位数凑成整十后的十位数，再写上一位数分出一个数后剩余的数。（即把一位数分开，帮两 位数凑十）
加法速算技巧 15 8 过程：15 520 先写2，8分出5后剩余3，再接着写3。
扩展资料：
加法是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果 一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。
减法是加法的逆运算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆运算；乘方是乘法的简便形式；开方是乘方的逆运算；对数是在乘方的各项中寻找规律；由对数而发展出导数；然后是微分和积分。数字运算的发展，是更特殊的情况，更高度重复下的规律。
有许多二进制操作可以被视为对实数的加法运算的概括。 抽象代数领域集中关注这种广义的运算，它们也出现在集合理论和类别理论中。
抽象代数中的加法
矢量加法：
在线性代数中，向量空间是一个代数结构，允许添加任何两个向量和缩放向量。 一个熟悉的向量空间是所有有序的实数对的集合；有序对（a，b）被解释为从欧几里德平面中的原点到平面中的点（a，b）的向量。 通过添加它们各自的坐标来获得两个向量的和：
这种加法是经典力学的核心，其中向量被解释为力。
矩阵加法:
为相同大小的两个矩阵定义矩阵加法。 由A B表示的两个m×n（发音为“m乘n”）的矩阵A和B的和是通过相加元素而计算的矩阵，例如：
集合理论和类别理论中的加法
增加自然数的方法是在集合理论中添加序数和基数。这些给出了两个不同的概括，即自然数。与大多数加法操作不同，序数的加法是不可交换的。 然而，增加基数是与不相交联合操作密切相关的交换操作。
在类别理论中，不相交加法被视为特殊情况，一般可能是所有加法概括中最为抽象的。 如直接总和和楔子总和，被命名为添加的联系。