托管班如何给孩子立规矩
如何有效地引导孩子纠正错误？
如何有效地引导孩子纠正错误？
谢谢邀请！
关于矫正问题学生也是老话题，今天在我发表的文章里也有涉及。
过去的很多年，我和很多问题孩子沟通过，深入解过他们。这些孩子大多在家里在学校里没有存在感，在家里父母根本不觉得他的存在，孩子也没有发表看法和体会的机会，这样的孩子会有一些非常规行为出现，目的常常是让家长在意他的存在，在学校里也是，有的孩子说，老师上课从来不看我。也有的孩子说老师偶尔注意到的时候，他觉得很温暖。
没有存在感的孩子常常会通过不做作业、上课不守纪律、不听从管理等方式吸引家长或老师注意力，在他看来，这种办法能找到存在感。
矫正方法也很简单，只是需要坚持，首先要避开他的问题行为和他互动，讨论他自己不曾在意的优点，也就是说不把他的问题当回事，他会觉得无趣而淡化（就象小孩子不听话会哭，你不理他，他没指望也就不哭了）。
另外问题孩子内心比较孤单，少有伙伴，家长老师多关注他，陪伴他，帮助他克服，人最大困难是自我管理，即使成人，在没有约束下也很难去除陋习，所以要设置不同的情景把孩子的问题切割成相对独立的小问题，帮助孩子改善，还有，有时在外人看来只是细微改变，对孩子来说却是巨大跨越，所以要帮助他鼓励他巩固，用头脑风暴的办法去奖赏、去震撼内心。
大家可以关注我的头条号，我每日都更新，分享教育方法！
孩子不听话，托管班老师都是怎么管的？
答：孩子不听话，主要是因为缺少正确的引导和管教，所以托管班的老师会利用自己的经验与孩子进行有效沟通，然后慢慢走进孩子的内心，了解他们的兴趣和爱好，通过赞美、鼓励等方式引导他们走出坏习惯的范围，同时也能够养成一些好习惯。我家孩子没去贝尔安亲托管之前，也是不听话，然后经过山东师范大学附属小学校区老师的引导后，已经可以一整堂课都在双师模式下完成知识点的学习，并且玩游戏环节都变得非常积极主动了。其实只要能够对症下药，就可以激发孩子的上进心，让他们学会反思自己的行为，学会分享与合作，这样才能够提高他们的独立能力。