hug发音
发∧音的单词？
发∧音的单词？
①.一般情况元音字母u在重读闭音节中读（∧） 如:but bus nut cut dust hut must mum 等 元音字母
o在m/n/v前 一般读（∧） 如love come none 等
②.含有|∧|这个读音的单词有but, nut, cut, lust, abrupt等。
1、but 英 [bt; bt] 美 [bt] conj. 但是；而是；然而 adv. 仅仅，只 prep. 除…以外 n. (But)人名；（俄、罗）布特；（越。
英 [sm] 美 [sm] n. 金额;总数;算术;概略，要点 vt. vi. 归纳;总计;总结。
单词中不发音的字母汇总:
1.b出现在词尾，在字母m之后
bomb，climb，comb，crumb，dumb，lamb，limb，plumb(垂直的)，thumb，tomb.
2.c出现在字母s或者x之后
adolescence(青春期)，ascend(登高)，dis-ciple(门徒)，excellence，excess，excite，fascinate，scissors
3.g出现在词首，在字母n之前
gnarled(多瘤节的)，gnash(咬牙切齿)，gnat[英]蚊子，gnaw(咬)
g出现在词尾，在字母m，n之前
diaphragm(隔膜)，paradigm(范例)，phlegm(痰);campaign，deign(屈尊)，design，foreign，reign.
4. gh出现在词尾，或在字母t之前
brought，caught，fought，height，high，straight，thorough，thought，weight.
5.h出现在词首，在字母g，r，ex之后
ghetto(犹太人居住区)，ghost，ghoul(盗尸的人);rhetoric(修辞学)，rhyme，rhythm;exhaust，exhibit，exhilarate(使高兴)，exhort(规劝)
h出现在词尾
ah(啊!)，myrrh(没药)，Sarah(女子名)，Utah(美国西部一州名)
6.k出现在词首，在字母n之前
knead(按摩)，knee，knickers(灯笼裤)，knife，knight，knit，knot，know.
7.l出现在词尾，在字母组合alf，alk，alm中
calf，half;chalk，stalk，talk，walk;alms(救济金)，calm，palm，psalm(赞美诗)
8.m出现在词首，在字母n之前
mnemonic(帮助记忆的)，mnemonist(记忆术专家)，Mnemosyne(古希腊司记忆的女神)
9.n出现在词尾，在字母m之后
autumn，column，hymn(圣歌，赞美诗)
10.p出现在词首，在字母n，s，t之前
pneumatics(气体力学)，pneu-monia(肺炎);psalm(赞美诗)，pseudonym(笔名)，psychic(精神的，心理的)，psy-chology(心理学);pterodactyl(飞龙目动物)
11.t出现在词尾的字母组合-sten和-stle中
fasten，hasten;apostle(鼓吹者，倡导者)，castle，whistle
为什么现在的小学一年级学语文也更要学习英语。汉语拼音和英语音标一起学容易混淆？
首先，从一年级开始学英语已经不算是早了，鸡血家长从3岁前就开始英语启蒙了。所以一年级只是进一步的巩固和提高。
孩子语言启蒙还是越早越好。我家孩子是从5岁开始英语的。我发现一个头疼的问题，孩子的认知水平超出了他的语言能力，所以他会抱着中文章节书看的津津有味。对英语绘本缺敬而远之。简单的，他觉得没意思，有意思的英文故事，有太难了。
汉语拼音和英语字母在学习初期，确实比较容易混淆。但有两个办法解决，一是加大练习量，熟能生巧。二是英语音标可以先不学，先从简单的对话，小故事学起。我家孩子采取第二种方法，有一天买了一桶爆米花，上面有句I want to hug.全部自己念出来了，还说，妈妈，I want A hug.感觉这一年陪着读分级读物，真是有作用。
学习语言的最佳时期就是孩子目前的年龄阶段，这个时候更容易形成对语言的认识。欧洲很多家庭的孩子从小都学至少两种甚至更多的外语，都能学的很好。语言就是一个技能，学习用筷子吃饭，并不会影响同时学习用刀叉吃饭，关键是孩子的基础要打好，特别是英语，一年级的孩子更要注重基础能力的训练，比如发音，这个时期的学习对今后的继续学习有非常大的影响。
首先回答第一个问题，小学一年级学语文同时学英语，毫无疑问这是由于我们社会当前发展形式决定的。如今的时代，虽说人们幸福指数提升，但同时生活压力也越来越大，让孩子赢在起跑线上的想法几乎每个家长都会有，我们可以见到更多的孩子在幼儿园就开始学习各种课程，那么一年级学双语就不奇怪了。
第二个问题，拼音和音标一起学会不会混淆，我觉得这个问题完全取决于孩子，拼音和音标是两套不同的体系，现在的孩子大多聪明，一年级正是学习能力强的时候，而且我们可见的是，有些孩子小小年纪就能熟练说双语，所以，我并不认为这两者容易混淆。