教师资格证教案报啥就必须写啥
想问问大家教师资格证面试教案是该详写还是略写？
想问问大家教师资格证面试教案是该详写还是略写？
教师资格证面试抽到题目在指定的教室用20分钟时间完成教案。一般是简写，即简案，如果太详细，一是没有时间去构思和写作，二是考官没有那么多时间琢磨你的教案，框架和步骤齐全、字迹工整即可。主要是你的讲（说课或试讲）。
我们要合理安排时间抓主线，列框架。最后找出里面的不恰当的地方，同时把教案填充完整。要想快速的确定教学目标，找出教材的重难点，那么就需要考生对教材内容十分熟悉，我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时，才会看到试题，快速找到讲课思路。
总体框架：1.课题（年级、科目）
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学过程（导入、新授、巩固提问、小结、作业）
5.板书
6.教学总结与反思
略写，因为时间太短，没有时间写详案，写完了还得再想想怎么讲，写教案的时间感觉过的特别快，一会儿就过去了
考小学教师资格证时教学设计选的科目必须和面试的时候一样吗？
1.不是，笔试考试只要成绩合格了就可以参加面试，并且面试报名的时候是自己选择考试科目，和教学设计所选的科目无关。
2.教学设计题在教师资格考试中是小学段的特有题型。小学科目二教育教学知识与能力试卷满分150分，最后一道教学设计题40分，分值之大可见其重要性。随着教师资格考试的改革，从最初语文数学两个科目二选一已经过渡到六个科目六选一，选择性提高。说了这么多，我们来了解下具体考试情况：
考情纵览
教学设计题通常是呈现某学科一节课的教学内容，例如语文课的一篇课文，然后让考生完成三道和教学设计相关的题目，每一问分值大小分布不同。纵览2011年进入国考改革后，到2016年，三道问题中第一问是学科知识，例如语文学科让解读文本写作特点第二问是设计教学目标和教学重难点第三问设计内容有以下考察：
2011下 导入环节设计
2012下 教学环节(教学过程)设计
2013上 设计写话教学环节
2013下 设计三道练习题(作业设计)
2014上 导入环节设计
2014下 教学过程设计
2015上 课堂提问、板书设计
2015下 难点/评语
2016上 教学过程(古诗识字)设计
2016下 教学过程(识字)设计
2017上 导入环节设计
3.解题指导
接下来，我们主要以语文学科为例，给予广大考生解题指导：
第一问：文本解读
语文科目以阅读课文居多，解读文本时可从文体、内容概括、文章结构、语言修辞、文章思想感情角度去解读。例如：
《XXX》这篇课文是一篇叙事/写景的记叙文，围绕XX，通过运用比喻、拟人、排比、反复、设问等修辞手法向我们展现/描绘了XX、XX、XX等几个场面(情景)，语言简炼、层次清晰/描写生动/细致充满诗情”是本文最大的写作特色。本文通过作者对XX的生动描写，让我们看到了大自然的奇特、雄伟、壮观/让我们领略了XX 人物的魅力。
第二问：教学目标设计
新课改背景下要求课程体现三维目标，包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。书写时必须将每个目标描述明确。例如：
知识与技能目标：会读本文XXX等10个生字，能正确书写并理解X、X、X等6个词语。有感情的朗读文章，背诵重点段落第X段。
过程与方法目标：通过分角色朗读/分组讨论的方式/联系上下文/联系重点词汇段落，学生提高分析概括能力/观察能力/语言表达能力/阅读习惯/写作习惯。
情感态度与价值观目标：①写景抒情：通过了解…美丽的景色，能够感受(祖国的大好河山/大自然)之美，产生(对祖国的热爱/对自然的探索、保护意识)。②记人记事：通过……的形象描写 ，学生体会到……的人格魅力/学生懂得赞赏/感激/体谅/关心别人。
第三问：教学过程设计
教学过程是课堂教学设计的核心，设计时一定要体现对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂及饿哦学结构类型的选择与组合等。