课程与教学评价的作用
评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
评价一个教师的能力，是教学能力重要？还是教研能力重要？
我知道一所位于百强校前十的一所中学，该校是有这样一条校规：教研能力强的、教学能力差的教师只做教研工作，专门为学校建立基础同步训练题库，各类考试题库，出版教辅资料，教学能力强的教师上讲台，学校常出现讲课教师不够用，学校利用先进的多媒体安排一个人同时给六七个班级讲课，设主课堂和分课堂，分课堂由年轻教师与学生一起听课、辅导，通过辅导发现讲课优秀的教师，再让发现的教师给主管教学的领导和同科教师试讲，得到肯定后再给学生试讲，学生认可后才能设为教学岗。真正做到人尽其才，用其所长！一句话，教得好的可能对教材的深度和广度把握不够；业务功底深的可能表达能力欠佳，二者有机结合，相辅相成，都很重要！但是，一般学校达不到这个水平。
数学素养课是什么意思？
是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力，与数学课程的目标和内容密切相关，对于理解数学内容的本质，设计数学教学，以及开展数学学习评价等有着重要的意义和价值。