差生管理的最佳方法
班级成绩尖子生多，但是平均分低怎么办？
班级成绩尖子生多，但是平均分低怎么办？
班级尖子生多，但平均分低，说明该班两极分化严重，学困生面积大。针对此种情况，可以这样做：
1、树立榜样。俗话说得好：“独木难成林。”如果班级只有一两个尖子生，而学困生太多，可能尖子生的影响力比较微弱，靠少数优生拉动一个庞大的后进群体可能难度太大。而该班尖子生多，这个优秀群体是一笔不可多得的宝贵财富，应时时关注并激励尖子生保持领跑优势。
2、分析原因。学困生后进的原因很多，如懒惰、基础差、偏科、学习方法不当、缺乏学习兴趣、家长对学生不作要求等……应根据学困生的具体情况具体分析，对症下药，从根本上调动学困生的积极性，学生从被动学习转为主动学习，才能激发其内驱力，达到事半功倍的效果。
3、努力跟跑。可以用尖子生一带一或一带几，从学习方法、基础落实、能力提升等多方面示范引领，既巩固了尖子生的基础，也激励后进生以他们为榜样，努力跟跑！
4、循序渐进。“冰冻三尺非一日之寒”，学困生的进步也不可能一蹴而就，教师和学生必须保持平常心态，力争学困生呈螺旋式上升状态，一步一个脚印，稳扎稳打，缓慢上升，不可急于求成，一口吃个胖子。遇到停滞不前时要有耐心，不断找寻亮点予以激励，给学困生前进的勇气！
如何奖励在提升后进生方面突出的教师？
要看他提升的是什么！
如果通过改造坏小子的坏习惯，给他好的学习习惯，这样提升学生的考试成绩，那怎么奖励都不过分，最起码提升一个名次等同发表一篇省级论文。要是强迫4岁的爱因斯坦说话那样的，得罚！
话又说回来，这边提升了，那边不就有下降的么？