舒尔特方格哪款app免费
孩子在练舒尔特方格的表现语怎么写？
孩子在练舒尔特方格的表现语怎么写？
提起舒特尔方格，真的挺好的，特别锻炼孩子的专注力和反应能力。
我家孩子是在幼儿园大班的时候接触到的舒特尔方格，以前在老家上学时根本没有听过，来了市里的幼儿园之后竟然还有这么好的练习，我特别喜欢用，特别是写作业前，平常让宝贝锻炼一下，可以提前让宝贝的注意力转移过来。
宝贝接触了这个舒特尔方格之后表现的也特别喜欢，特别愿意你使用，在孩子眼里就像游戏一样。
舒尔特方格训练时间对应的标准？
舒尔特方格9格时间标准为1分钟以内。
在训练最初期，每天看5-8个表即可。因为训练时眼睛使用程度很高，因此每做完一次训练都要进行眼部放松和缓解，然后再进行下一次训练。
舒尔特方格是世界上最简单、高效训练注意力方法，训练者只需要集中注意力然后按照顺序找出并读出数字即可。刚开始训练时可能会感到很困难，尤其是在当今时代想要静下心来集中注意力是一件难事，所以我们大可不必直接从25格开始，可以从9格甚至4格开始入手，一点一点增加至25格。
舒尔特方格：
是在一张方形卡片上画上1CM × 1CM 的25 个方格(注意:方格必定是要这个尺寸的)，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25 的共25 个数字。训练时，请求被测者用手指按1―25 的次序依次指出其地位，同时诵读出声。
应用这种方式的时侯家长可以自制几套卡片，绘制表格，任意填上数字。从1开始，边念边指出相应的数字，直到25为止。同时诵读出声，施测者一旁记载所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。
孩子总是会犯“粗心”的毛病，追其原因到底是什么？
【原因1:孩子学习品质不足】
理论：首先，粗心不是孩子的错，是孩子学习品质的不足；学习品质，它包括三个主要的元素：第一个就是学习的态度，解决的是爱不爱学；第二个是学习能力，就是你能不能学、会不会学；那第三个呢，就是学习的行为，你做的是不是正确、对不对。学习品质指的就是能够反映儿童自己以多种方式进行学习的倾向，包括的态度啊、习惯啊、风格呀、行为呀、能力啊，他不是指儿童所要获得的那些知识和技能本身。而是指的儿童自己怎么样去获得各种知识和技能的一种学习倾向、风格、态度、习惯等等。所以说粗心只是我们普通人看待学习孩子学习的一些表面现象，故：“粗心”不是孩子的错！学习能力组成的要素分为两个因素：第一呢，就是智力因素。第二呢，叫做非智力因素。智力因素包括孩子的注意力、专注力，还有编码能力、感知与运动能力、还包括了记忆能力和思维能力，这都是学习能力。非智力因素属于学习品质中学习态度的部分。比如说学习的动机、学习兴趣理论、学习习惯、学习方法，这叫非智力因素，和聪明不聪明没关系。
举例：有的孩子，你看他先天不够特别聪明，但是因为他动机学习的动机很强，对学习很有兴趣，而且学习习惯也好，学习方法也科学啊，有很多帮助学习的先进的工具，那么他的学习能力有了，他的学习成绩也不会差。那么从心理学上总结：学习能力包括：注意能力、记忆能力、言语能力、想象创造力、应对考试的能力，还有自省的能力，能不能反省，还有学习方法、学习习惯，还有合作组织、情绪管理缺一不可。
第一个儿童学习的途径就是看。你要反复。为什么小学生就要反复写三个词，那个字要写十遍呐，等等等等啊。为什么呢？就是视觉是通过眼睛把知识传输到大脑里面的，眼睛是视觉器官，用它来接收传达外界光线的明暗、色彩、形状，产生对外界的人和物的辨别与记忆的能力。没有眼睛，你这个学习途径就会少。他也必须达到一定的能力，你光看见还不行，你看见了你还要用手来把看见的东西再写一遍，这叫手眼协调，视觉的第1种能力。第2是视觉的广度，就是你一看是二十个字一行，还是看三个字儿五个字，甚至是指读、用手指头指着。你读一个字，指一个字，指一个字，读一个字。那么还有一个就是视觉的记忆，看了就记住了。还有视觉的顺序，12345678还是先红后蓝这个是顺序就是编码的能力。那么还包括视觉的辨识，我们刚才说b、d、p、q这几个是特别容易混淆的。那么这个视觉的辨识力，你看到就是一个视觉的能力，他包含了这五种：手眼协调、视觉广度、视觉记忆、视觉顺序和视觉辨识，这是一个很科学的一套学习的理论。需要专业的感统训练机构才有。
举例：阅读同样一本书，有的时候孩子为什么看得慢，有的为什么看的快，别人比如说五个小时看一部中长篇小说，那有的人两天他也看不完，为什么呀，就是他的视觉的广度不够。把这个视野它只能看一个字，看两个字，甚至看完了他的视觉记忆还不行，看完了，然后一翻片儿啊，这个考试卷子，然后他就忘了，然后翻过来再看。你看这就影响了你学习的速度和效率了。这些能力通过训练都可以提高。
第二个儿童学习的途径就是听觉。听觉是人类通过耳朵来学习知识的方式。语言的基本能力是听。听语能力是观察孩子能力的第二方面。特别是文科啊，还有英文啊、汉语等等这个都是。那么在这个听觉呢，他又分四种能力，第一个就是听觉辨识，第二个也是听觉的广度，你能够你看我们成人在做记录的时候，有的人记录特别快，为什么呀，他的听觉广度比较宽，他就能听二十个字，然后它就能记下来，有的人就能只能记四五个字，后面的人就记不下来了，甚至有些成人就会说等一等，再说一遍，或者你慢一点停一下等等。这个就是在早年学习的过程当中能力的训练不足不够。还有什么呢，听觉的顺序不能颠倒啊，那这个也是通过训练来完成的。还包括了听觉的记忆，这四种能力。
第三个儿童学习的途径就是动作。动作是通过运动把感知的世界传入大脑的过程，所谓动作发展就是指身体的大肌肉，通过肩膀、关节、躯干、四肢、膝盖等部位表现出的爬坐走跑跳等大运动的能力。大运动的能力，孩子特别小的时候基本都是靠大运动，而上了学、上了幼儿园开始就有一些精细的小肌肉的动作。那么这些动作呢，是帮助我们完成学习任务的很重要的一个能力。有的人书写能力差，他为什么写的慢啊，他不是他拖沓也不是他不怎么爱学，和态度没关系，而是他能力达不到啊。比如说感统能力啊，不够协调或者小肌肉的控制能力不足，别人写的很流利写的很快，他就会写得很慢，因为他这方面的能力不够平衡。那么这个动作的能力就更多了，比如说速度、变化、松懈、肌力、平衡、方向、协调、韵律等等等等。
举例：比如说熟练的厨师，比如说那个一根面的拉面哥。他在那个拉面的时候，就像舞蹈一样。有些大师傅端着炒勺炒菜那个平衡就像音乐一样啊，你比如说打烧饼那些师傅，那么他的动作达到了非常完美的那种协调。这个更是通过训练实现这个感统能力的提升呢，
方法：一个是通过跳绳，再一个就是游泳，还有一个就是爬树啊这几个最好的感统能力的训练，那么孩子学习成长，以后他要通过什么样完成一些精细的动作，比如扣扣子啊、穿珠子呀等等。这些来训练孩子小肌肉的控制能力，这样他的握笔书写的速度就会好很多。
总之，优秀是练出来的，孩子只有能力上去了，学什么东西也就快了，也不会粗心了，也就更专注了。
【原因2：前庭觉失调】
例如：上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心，频繁地改变注意对象；做作业时不能全神贯注，做做玩玩等等。注意力差的孩子，在视知觉把收到的信息传递到大脑进行分析时，信息会受到干扰，就容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心。感觉统和前庭觉失调的孩子注意力都不集中，大多数在走路前没有充分爬过的孩子，在小学一二年级学习中都会出现注意力不集中、身体的协调性差，不能有效的控制自己的行动，妨碍了他们从外部世界获取有用的信息，许多感官信息未能传递到大脑，从而出现视而不见、听而不闻的现象。
【原因3：态度不认真，责任心意识不强】
有些孩子对学习本身缺乏责任心，潜意识里没有把学习当作一件重要的事情，以敷衍了事的态度听课，因而对知识的理解囫囵吞枣。做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完，对于做错的题目，也觉得没所谓。这种情况通常是早期家庭教育中没有培养孩子正确面对学习的态度，没有建立孩子在学生时代对学习知识的责任心意识。
【原因4：思维能力造成的粗心】
比如：孩子计算420÷4210、630÷6310这些口算题后，接着计算440－44时，由于思维定势孩子往往会把减法错算成除法，即440÷44＝10。再如整数加法的法则是“数位对齐，个位算起”。孩子在计算小数加法时却习惯性的将末位对齐，导致出错。还有一种情况，有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，在做文字题的时候，45除以5加上21乘以6的积，和是多少？会列式：45÷5＋21×6，但是如果给孩子式子，让他反过来列成文字题时，就会遇到困难。
【原因5：心理负担过重导致】
一考试就错，这种就是典型的由于对考试的心理负担过重，过分紧张造成的粗心出错。我们常说考试发挥失常，也指这种情况。由于孩子的心理素质较差，面对诸如期末考试这种比较重要的情况，孩子很容易产生慌张、忧虑等不良情绪，甚至生理不适，导致不能专心处理题目。
【原因6：不良习惯导致】
学习是一项庞大、复杂、精细的工程，好的学习习惯在学习中发挥着至关重要的作用。但良好学习习惯的养成要从对生活习惯的培养做起，你会发现很多学习习惯不好的孩子，在生活中也是邋邋遢遢、丢三落四的。因此，家长要多关注孩子面对生活中的点滴小事，耐心的培养孩子做事的条理性。