什么是拔尖创新人才培养模式
华中科技大学卓越班是什么？
华中科技大学卓越班是什么？
华中科技大学卓越班是各学院与华中科技大学启明学院合班的特色创新班。
为培养拔尖创新人才，探索创新人才培养新模式，为我国高等教育改革发挥示范作用，华中科技大学与业界共同创办#34华中科技大学启明学院#34。启明学院秉承#34明德，厚学，求是，创新#34的校训，遵循#34育人为本、创新是魂、责任以行#34的办学理念，把创新精神和实践能力作为培养拔尖创新人才的核心，致力于培养具有创新能力、创业精神和国际视野的未来杰出人才。
启明学院作为教育改革的创新示范区，贯彻以学生为中心的教育思想，因材施教，引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，开发学生潜能，探索创新教育、创业教育和创造教育的新途径，营造多学科交叉的创新教育生态环境，构建拔尖创新人才培养的新模式，为达成#34一流教学、一流本科#34的目标发挥示范和辐射作用。
一流本科教育如何培养拔尖创新人才？
一流的本科如何培养拔尖创新人才?我相信不单是题主在思考这个问题，全国的教育人士都在思考着这个问题。中国现在的大学大致可以两大类，一类是应用型大学，一类是研究型大学。应用型大学的直接目的就是提高学生的应用能力，使学生能够谋求到更好的工作。而研究型大学则主要走的是学术研究的道路。毫无疑问，一流的本科教育主要就是指研究型大学的本科教育。一流本科教育如何培养出拔尖的创新人才的问题，实质上就转化为研究型大学如何培养出拔尖的创新人才的问题。我认为研究型大学要培养出优秀的创新人才必须做到以下几点：
1.严格控制招生规模，保证生源质量和教学质量。现在的高等教育有普及的势头，这个是好事，但是我觉得一流的研究型大学不能因此而盲目地扩大招生规模。扩大招生规模，普及高等教育，应该是普通大学的事，因为普及高等教育，使人们有较好的思想文化素养，普通院校就可以办到，无须一流的大学扩招。如果一流的大学也盲目扩大招生规模的话，势必会导致生源质量下滑，而且招生规模扩大了，学生多了，导师们肯定指导不过来，教学质量有可能下滑，教学质量得不到保证，学生掌握不了扎实的知识基础，谈何创新?
2.导师们要善于发现“好苗子”。不可否认的是，能进入一流大学的学生都是优秀的学生，但是他们在学术创新这一方面，不一定都是有天赋的。拥有学术创新潜力的只是一部分学生，所以要培养优秀的创新人才就需要导师善于发现拥有创新潜力的“好苗子”，给予这些学生更多的指导，引导他们走上学术创新的道上来。
3.解除学生的后顾之忧，使他们有时间、有精力投入到学术创新上来。现在很多大学生上大学的只要目的就是为了找一份好工作，甚至连一流的研究型大学生也要为工作发愁。这是非常不正常的，大学生都担心毕业后找不到工作了，他们都去学一些实用的技能了，都去赚钱了，哪有心思放在学术创新上?如果大学生不用担心工作的问题，我想很多学生都会好好坐下来多读几本书，将更多的时间和精力放在学术研究上。
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个人观点：拔尖创新人才，不光靠学校的培养，更多靠人本身的学习能力、接受新鲜事物的能力。当然，学校提供的教育资源，是提升大家能力的平台。